文档介绍：特殊儿童的感觉统合训练
马明胜
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本课程内容简介
第一章绪论
第二章感觉统合训练生理心理基础
第三章儿童感觉统合失调的特征与评估
第四章感觉统合失调的原因
第五章特殊儿童感觉统合训练实务要素
第六章特殊儿童感觉统合训练实务技术
第七章各类特殊儿童感觉统合训练
第八章感觉统合训练室的建设与管理
第九章见习
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第一章绪论
第一节感觉统合与儿童发展
第二节特殊儿童感觉统合训练
第三节感觉统合训练发展简介
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第一节感觉统合与儿童发展
一、感觉统合的理论
（一）感觉统合的概念
是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。
感觉统合分为低位统合和高位统合。
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（二）感觉统合的神经心理机制
中枢神经系统进行信息处理的一个非常重要的特征：协调＋整合。
个体信息处理的三个环节：信息获取；信息加工与反馈调节；信息表达。
（三）关于感觉统合理论的思考
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二、儿童感觉统合能力的发展
（一）感觉统合能力发展的要素
1、身心发展，特别是中枢神经系统的发展
2、持续、丰富的环境刺激
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（二）儿童感觉统合能力的发展阶段
1、初级感觉统合阶段（3岁前）
2、中级感觉统合（3-7岁）
3、高级感觉统合（7-青春期）
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三、感觉统合能力对儿童发展的影响
1、影响个体的日常生活和生存质量
2、影响个体的学习活动
3、影响个体的心理健康状态
4、影响个体的人际交往
5、影响他人的正常生活
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四、感觉统合失调
（一）定义
是指个体的某一感觉系统、感觉系统之间、感觉系统与运动系统之间等的信息组织与整合不协调，导致信息统合过程发生异常，出现对刺激的不敏感或者过分敏感，行为顾此失彼等现象。
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（二）表现与特征
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