文档介绍：心理测量心理测量技能关键点
n 第三章心理测量技能第一节智力测验三实施步骤：①填写好被试者的通常情况，测验时间，地点和主测人②测验，通常按先言语测验后操作测验的次序进行；
　　言语有困难的可先做操作；
　　一次无法完成可分次进行。
　　四结构、功效 1分测验的实施－知识 A包含29个通常性知识的题目，题目从易到难排列 B通常从第5题开始施测，假如5、6均失败则回头做1－4。被试连续5题失败则不再继续；
　　C作用：测量人的知识广度、通常学****及接收能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力 2分测验实施－领悟 A包含14个按难易程度排列，要求被试回复在某一情境下最好的生活方法和对日常成语的解释，或对某一事件说明为何。
　　B通常从第三题开始，假如3、4、5中任何一项失败，便回头做1、2项，连续4题失败便不再继续。
　　C 作用：测量判定力，利用实际知识处理新问题的能力和通常知识。对G原因负荷较大。和知识测验相比，受文化教育影响小 3分测验实施－算术 A包含14个算术题，根据难度排列；
　　被试只能心算 B通常从第三题开始。假如3、4均得0分，则进行1、2题，连续4题失败则停止测验Ｃ作用：测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。该能力随年纪而发展，对考察智力的发展和预计个人未来的心智能力有价值４分测验实施－相同性Ａ包含13对名词，要求被试说出二者有什么相同；
　　题目按难度排列Ｂ被试从第一项开始，连续4题失败则停止该测验Ｃ作用：测量逻辑思维能力、抽象能力和概括能力，是G原因的很好测量指标(P236,31) ５分测验实施－数字广度Ａ包含顺背和倒背两个部分。顺背最多为12位，倒背最多10位；
　　每一部分均由易到难排列Ｂ每一项有两组，假如第一组背诵正确就进入下一项，假如犯错就进行第二组。两组均错则停止该测试；
　　念出速度为每秒1个数字，长数字不能分组念出 C作用：测量注意力(高)和短时记忆能力(低) (P236，30) 6分测验实施－词汇 A包含40个词汇，按难度排列，要求被试解释词意Ｂ言语能力较差的从第一题开始，通常被试从第四题开始。假如4～8项中有一个得0分，便回头测1～3词；
　　假如被试连续5词不经过就停止这项测试 B 作用：测量人的言语了解能力，和抽象概括能力相关。是G原因的最好指标 7分测验实施－数字符号 A1－9每个数字要求一个符号Ｂ要求被试根据这种规则快速在每个数字下的空格里根据从左向右的次序填上对应的符号，不得跳格；
　　正式测验限时90秒(p235，11) Ｃ作用：测量通常的学****能力、知觉分辨能力及灵活性和动机强度等。虽不能很好地统计G原因，但记分快，不受文化影响８分测验实施－图画填充Ａ由21张卡片组成，每张卡片上有一处缺笔，要求被试能在20秒内说出这个部位及名称Ｂ其中，假如被试第1、2项失败，主试应指出缺失的部位及名称，从第三项开始不再给这么的帮助Ｃ作用：关键测量人的视觉识别能力，和视觉记忆和视觉了解能力(P237，33) ９分测验实施－木块图Ａ主试展现10张几何图案卡片，要求被试用4个或9个红白两色的立方体积木照样摆出来 B 图案1和图案2两次试验均失败才算失败；
　　连续三项失败后应停止此分测验Ｃ作用：测量识别空间关系的能力、视觉结构的分析和综合