文档介绍：课题：《恐龙无处不在》
科目：语文 年级：八年级 备课时间：
主备：杜新房 辅备： 上课时间：
教学目标：1、明确文章的说明内容，理清说明的顺序，学****本文准确、周密、简明的语言特色。
2、培养学生的探究****惯，培养学生的科学意识与创新思维。
教学重点：理清本文的说明顺序，培养学生的探究****惯。（学****本文准确、周密、简明的语言特色）
教学难点：培养学生的科学意识与创新思维。
教学过程：
一、确立目标，自主学****br/>1、解题：课文标题是《恐龙无处不在》，请你谈谈读过题目后有什么样的结论？
提示：南极也有？在什么时候发现的，具体说说。（读第二自然段。）
如果有人告诉我们在南极发现了恐龙化石，你的第一个想法是怎样的？真实本能的自然的想到了什么？
2、初读课文 明确说明内容
（1）恐龙如何能在南极地区生存呢？
（2）恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
二、交流展示，解答疑惑
（一）研读课文 理清说明的顺序
：看看作者是怎样提出问题，寻找答案，得出结论的。
提出问题：南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极的气候——它们是如何越过大洋到另一个大陆去的
寻找答案：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆不同地区舒适的生活——后来泛大陆分裂成四部分——每一块大陆都携带着自己的恐龙而去
，作者得出什么结论?
结论：恐龙无处不在是支持板块构造理论的新的强有力的证据。
?
提出问题——作出假设——推理论证——得出结论
作者在这里采用的是一种追本求源、由因到果的逻辑说明顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。（ 形成板书）
（二）再读课文 品味周密准确简明的语言
过渡：作者之所以能将抽象的科学知识介绍得深入浅出、通俗易懂，除用恰当的说明顺序，还得益于他周密准确的说明语言。
（备：如果说优美抒情的散文是华丽的晚礼服，那么平实严谨的说明文就是一件朴实的衬衫，如果说优美抒情的散文是一幅丹青渲染的画卷，那么平实严谨的说明文就是一张严密精确的图纸。）
，发现阿西莫夫一点都不自信。你看下面的句子：
⑴一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
⑵所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
⑶大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。
“也许、似乎。可能”用的太多，给人不自信之感。你赞同我的意见吗？
讨论，得出说明用语的准确。
。“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”你认为呢？
讨论，得出说明用语的周密。
“到