文档介绍：《称赞》教学案例第二课时
库尔勒市第九小学杨艳霞
学****目标：　　
　　1、认识10个生字，会写8个字。　
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。　
　　3、学着发现别人身上的优点。　
教学重点：认识生字，会写生字，朗读课文。
教学课时：第2课时
教学要点：通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感。
　　教学过程：
一、复****生字导入
　　通过上节课的学****我们知道了这个故事发生在美丽的大森林，讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞，他们为什么而称赞对方呢？今天我们去大树林弄明白好不好？
　　(出示课件)你瞧，这是一座美丽的大树林，森林里有许多小动物，小刺猬和小獾在欢迎我们呢，他们身上背着五个生字，原来他们也爱学****呀。我们来读读字，跟他们比比看。(点击身上的字)
　　二、学****课文
　　(一)　师：这篇课文老师自己也很喜欢，我在这读一读，请小朋友仔细听，边听边记：哪句是小刺猬称赞小獾的话？哪句是小獾称赞小刺猬的话？
　　出示句子，练****朗读有关互相称赞的句子。
　　他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
　　小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
　　师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？(愉快)那就带着这样的语气自己来练读是试试吧！(再请同学来读读)
　　(老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！)(谁愿意再来试试)
　　我们一起来朗读这两句话。(师生配合读)
　　(二)那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句。(口头交流两句称赞作用的句子)
　　(三)简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？(出示小獾的话)
　　小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。(灰心)
　　自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。
　　(四)请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？
　　出示课件和有关句子。
　　小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
　　理解生字“粗糙”(看图理解：粗糙的小板凳会是怎样的呢？)(出示三个板凳的粗糙程度要不一，打乱顺序给学生看，先让学生直观理解粗糙的意思，然后再让学生排列一下，哪个是他做的第一个板凳，哪个是第二、第三个，引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会)。小组自由读读，你读懂了什么？然后齐读。
　　(五)看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？
　　师：是啊！小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！
　　这时，是谁发现了小獾的优点？
　　(出示第3自然段小刺猬称赞的话)引读：所以小刺猬——————
　　(六)听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？出示课件，