文档介绍：溶解度计算及初涉溶解度曲线
建平西校李砚峰
说课内容
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、重点难点
五、教学方法
六、教学过程
七、教学反思
一、教材分析
一级主题：走进溶液的世界；二级主题：溶液
溶液学****的延续，同时，为物质分离、酸、碱、盐溶液的配制奠定了理论基础。
溶解度概念教学，重在溶解度曲线的理解与应用。
教材分析
课标要求
教材地位
知识内容
二、学情分析
学生情况.
学生构成
旧知：
学科支持
生源良好，积极好学，主观愿望较强。
A学生从未定量地研究过溶解性，及从溶液状态出发的思考方法。
数学已学过函数，对曲线及曲线上的点的变化有一定基础。
三、教学目标
知识与技能
学会使用溶解度公式完成简单计算。
掌握溶解度曲线上点的含义和溶液状态。
能够利用溶解度解释生活中的现象。
过程与方法
情感态度价值观
采取分组讨论、由浅入深的教学方法，克服学生计算恐惧，增强自信。
用化学知识解释生活，用定量的方法培养严谨思维方式
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四、重点和难点分析
1、溶解度概念。
2. 固体溶解度曲线含义。
1. 溶解度计算。
2. 溶解度曲线及其运用。
重点：
难点
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讨论法
方法
多媒体辅助
手段
五、教学方法
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教学过程
4、巩固应用
2、问题质疑
1、问题引入
3、设计方法
（一）复****旧知
溶解能力
比较
学生起点差异显现
统一溶剂用量
推导溶解度公式及变形公式
复****可否直观比较溶解能力大小?
25克水中， NaCl溶解9克
50克水， NH4Cl
溶解约19克
80克水中，KNO3溶解约24克
20
20 ℃
饱和
20 ℃
饱和
20 ℃
饱和
复****解决问题
9
25
=
X
100
19
50
=
Y
100
24
80
=
Z
100
X=36克
Y=38克
Z=30克
25克水中， NaCl溶解9克
50克水， NH4Cl溶解约19克
100克水中，KNO3溶解约31克