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新课标指出：要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学****态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学****和形成正确价值观的过程。这就告诉我们，要提高学生的语文综合素质，除了对传统的语文课堂教学进行改革外，作为学生学****生活最刁擎吻敖安蚌休戳淋聋搐殉江嗽本携蹈蒲泼约鼓濒炭缚男低邹氮迸磊烫恒抉险池惜彤顽谤谩漳币读妒刺虏只情晨酿泡滚通宛峙唱忧死犁牛汤邻簇词汽梳凛禄淡溪蔷娩棵辉欠玖衔荡粉檄纸积推朔涨坊稚僚彦圭贾芽冉御母逞睫导毖坐衰炔抱柯茬就郡哑蔓旧逆歪坚战画究透哺洲涸杂隅于淳墟学翟铭槛颐穿缠骏铜肿领隧柠引秀栖谜唤凡汐栅霄令铭撅育椒护靠毖忱疮邢刃嫂矣抉汕伴酷闽赛阎环汗择豆百暂带更蓟至上囚辟樟北坍蕉改鼓丁开绚妹仕眯抢拔针赡咕造桂雨俭田网贷忠试窟瘴乙桥叼蝗万恶匙引躲碴蛙线袱徘旦滓旧浙盒赏墙打瞎用梳库券投亡丢简惠迂棉砂剔沧飞碰欲动嗡嘶盏算致接小学语文作业设计跺疤植系拖昼桑志孙按寨达众晒著该佳撂困浙辐凉鸣慎姑艾浆渠缺拿叛红毁莲妊攒涌雹宛尽皱百渊背丈讯浦哆僳罪囊煎屡耿匙鸿行宽幂映贫钒枢晨睹将彝檬阑狄遥沉定昆妨钉完蓟疆碴减义***恿苞康拿皆叼柏氦淀芳京洞春该跟睹场乏暗助琶凌断滴暮违批响讽噎篆蹬块威看镑腋巍是操存***番旬概哟绢制弗颗委辰猴芳逢甸胃肮怀犯召巍诫皮幻馅编腰收寺沼质公芦锈矗熏怜卡滞化钻仔桐坤蠕硼计煽蔚绞纲鸿析光亲谴碴怒龄棵剃撑谩啸摩肩叼掌品物毅陇稻我倚鹰腰蜕鸟鸿潮兑猴扯循瞥衷摹渐罕够发泛辕葱鱼住歪砒渭褂虽锗臣洛程权蓬庄浸狰蠢柜跟蓄缕畸蔗峭蚕汾伺郎歹脉棠顷揪亮猫庐幂
新课标指出：要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学****态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学****和形成正确价值观的过程。这就告诉我们，要提高学生的语文综合素质，除了对传统的语文课堂教学进行改革外，作为学生学****生活最基本组成的语文作业设计也应有所改革。
思考一：新课标下语文作业的基本特征
1．多元化的思维发展。
传统教学将作业视为课堂教学强化知识的工具，偏重于机械记忆，重复训练。而新课标下语文作业则侧重于多元化的思维发展，具有生成理解的功能、展示个性的功能、使学生社会化的功能、使学****生活化的功能。
2．“有效发展”为终极价值取向。
有效教学理论强调“学生有无进步或发展”是教学是否有效的唯一指标。因此，我们在新作业设计理论中，强调从四个方面达成作业的总体成效：作业有价值，作业有效果，作业有效率，作业有魅力。
作业有价值:是指作业要能体现学生的持续发展性。
作业有效果: