文档介绍：初三英语教学反思_初三英语下册教学反思
有反思才会有进步，初三英语下册的教学需要哪些反思呢?接下来是xx为大家带来的有关初三英语下册教学反思，期望会给大家带来帮助。
初三英语下册教学反思(一)
古人云：授人以鱼，不如授人以渔。我们在英语学****的起始阶段就要从知识传授、能力培养和方法指导三个方面三管齐下，为学生的终生学****打下扎实的基础。需要强调的是：能力培养和方法指导最终演变成学生的学********惯才能发挥其真正的作用。那么，经过九年级英语教学反思我们能够知道，作为一名中学生在英语学****方面应注意培养以下学********惯。
首先，经过九年级英语教学反思，我们知道首先应该培养学生听的****惯。一，养成认真听示范发音(磁带、光盘等)，听清后再模拟。要想使学生能够说出地道的英语，就必需多听示范发音，听得多了，自然也就形成潜移默化的语感。二，天天抽出一定的时间进行听力训练。三，多看英文电影和英文歌曲。
其次，经过九年级英语教学反思，我们应该重视培养学生读的****惯。一、大声朗诵的****惯。二、在清楚的前提下，尽可能读快的****惯。
最终，经过九年级英语教学反思，我们还要培养学生背的****惯。这也是很多中学生学不会英文的原因。要想有一个很流利的表示，就必需有大量的语言输入。俗语说得好，“书读百遍，其意自现”。这句话即使没有提到背，但却说明了一样的道理。假如过不了背的这一关，就不可能很好的学好英文。当然也不是死记硬背，而是在掌握的基础上去灵活背会。中学阶段的中学生需要培养好以下两个背诵****惯。其一，音- 形- 义结合背单词的****惯。众所周知，雄厚的词汇基础是学好英语的良好确保。.要想把一个单词真正掌握，就需要从单词的发音入手，以音节为单位;以字母组合发音为导引把单词的音和形结合起来。再经过合适的记忆记住她们。为了加强记忆，能够用新单词去替换自己****常用的旧单词进行表示。或是用以往所学单词来解释新单词。事实证实效果不错。其二，背课文的****惯. 为了很好的达成利用语言的能力，需要一定的语言积累。积累的多了，自然就能达成融会贯通的效果。在教导学生背课文时，能够采取以下三种措施：
一、长篇课文分层背。依据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最终，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。
二、繁难句子出色背。课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难了解最难背诵的。对于这么的句子，同学们能够先分析其句子结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补;复合句，弄明白是哪一个类型的复合句。同时，要注意句和句之间的联络，这么就能够快速了解句子的意思。在这基础上，再采取先缩写先扩写的方法把句子稍作处理，这么背诵起来就轻松多了。
经过九年级英语教学反思我们知道，“磨刀不费砍材功”，培养学生正确的学********惯，即使要经历很艰苦的过程。可一旦学生养成了正确的学****英语的****惯，她们会发觉原来英语如此简单，伴随一个又一个学****上所取得的成功，她们会变得很自信。而且她们会慢慢地爱上英语，同时也为她们的终生学****做好了准备，这也就达成了做九年级英语教学反思的目标。
初三英语下册教学反思(二)
面对九年级的学生，不管是对老师来说，还的学生来说，英语教学全部是一个巨大的挑战。它关系到学生的毕业和升学，关系到学生的前途和命运。尤其是对于老师来说，那简直