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初三英语教学反思_初三英语下册教学反思
有反思才会有进步，初三英语下册的教学须要哪些反思呢?接下来是我为大家带来的关于初三英语下册教学反思，盼望会给大家带来协助。
初三英语下册教学反思(一)
，以及充分表现和自我开展的一个空间。对于课本上有些内容，老师只做简洁的提示，然后让学生分小组进展探讨解决，给学生以充分发挥自己才能的时机，最终老师做以点评，这样学生就有了自我发挥的空间，学起来更轻松，更起劲。
、实践、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合实力。比方对于本套教材有些听力局部，内容太难，即使放几遍听力材料，学生仍旧听不懂，在这种状况下，可以让学生将其当阅读理解去做，通过小组合作，探讨，沟通，最终得到正确答案，这样，既降低了难度，也造就了学生小组合作实力和阅读理解实力，其效果是两全其美。
，并自主解决问题。对于每一单元后的长篇阅读，分任务给每个小组和个人，让学生自己通过阅读，探讨，查字典，对阅读材料进展分析，提出问题并进展解答。
，缔造民主、和谐的教学气氛。
俗话说亲其师，信其道。学生只有对自己、对英语及其文化有踊跃的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它开展，情态是学好英语的重要因素，因此在课堂上我努力缔造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
，踊跃鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积
，缔造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互协助，体验成就感，开展合作精神。
，尽可能地为他们缔造讲话的时机。
、民主的师生沟通渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和协助，做到教学相关。
，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习，做到：
，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。
，进展自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。
初三英语下册教学反思(三)
一、树立信念，明确目标，采纳敏捷多变的教学方法
信念是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到很多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进展英语教学的一个重要因素。首先，老师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，老师要提高授课的效率，注意授课的艺术，活泼课堂气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。
英语学习切不行盲目，周密有效的打算。同时教师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大催促检查的力度，并在此根底上进展总结。在教学过程中，应留意思想教育与学问教学相互渗透，寓思想素养教育于学问教育之中，如：向学生讲解并描述中国经济的迅猛开展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更须要更多的人会讲英语等，让学生熟识到学英语的重要性，鼓舞学生树立远大的志向，努力学好英语。
二、夯实根底，查漏补缺
英语根底对于英语学习至关重要，对英语根底不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?
，查补缺漏
查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进展。在教新词的过程中刚好讲解有关的语言学问和单词辩音，刚好归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一稳固。日常交际用语的补漏要融汇于四会的语言运用中。要努力