文档介绍：初中班级日志xx班级日志
每晚在睡觉前，我全部要浏览一遍班级日志，经常被孩子们的某一件事或某一句话所触动，下面是部分日志的摘录：　　2021年9月25日　　虽是扶贫移民学校，我们却以为身为一班的学生是幸运的。语文老师是海南中学来我校支教的李亮老师，她毕业于华中师范大学，也是海南中学的优异班主任；数学老师来自湖南，去年她教出了全县第一名的学生；物理老师是毕业于安徽大学的特岗老师；化学老师来自湖南，是一名特级老师，既是我们的班主任，也是我们学校的校长；英语老师也是湖南人，毕业于海南大学的特岗老师。哈哈，多厉害的阵容啊，成绩不会不好吧！
　　――符泰民
　　2021年10月20日
　　有句话：降落并不意味着失败，即使这次我的英语考得很不理想，但我并不放弃自己的梦想，我得抓紧天天的英语阅读时间和每节英语课堂。
　　――符善海
　　2021年10月25日
　　可能我们基础不是很好，可能我们常常面临失败，但我们全部能够做最好的自己。
　　――陈丽老师
　　2021年1月9日
　　这封信是我父亲写的，里面充满了在外打工挣钱的艰辛和对我的期望，现在我把信夹在班级日志里，期望同学们能认真看看，可能会有些感慨。
　　――赖声道
　　2021年1月9日
　　赖声道同学，我是含着泪看完了你父亲写给你的信。二十六年前，是父亲送我上的大学。到了学校宿舍，父亲从木箱子里摸出一双皮鞋(这是我平生第一双皮鞋)，用手抹了抹，憨笑地对我说：“公社里就出了你一个大学生，从今天起你就是城里人了!”望着穿皮草鞋(用马车废轮胎做的)的父亲，我的心里也是一阵酸痛。通常想起这情景，我就被带回到充满憧憬的学生时代，充满了对父亲的思念，可现在“子欲养而亲不在”，父亲却永远离开了我们。
　　――杨锡平老师
　　一
　　在对学生的思想教育中，不可单纯地讲授和灌输，而应主动地就共同关心的话题，以各自的视角和经验展开平等对话。没有对话交流的德育，必定缺乏主体的自发和自觉。结合传统日志和当代博客(BLOG)，我们创立了班级日志，试图共同搭建师生心灵沟通的桥梁，从而取得精神的交流，意义和价值的分享。
　　，应做到真诚平等。
　　长久以来，老师一直以“传道、授业、解惑”自居，学生如“傀儡” 通常服从。“堵” 有余而“疏”不足，教育者和受教育者往往两败俱伤。笔者是六十年代出生的，是握着语录本，看着样板戏，听着让我们荡起双桨的歌声长大的，和“90后”有较大的代沟。五年前，笔者因很不喜爱“超女”之类的电视节目，在班级日志里发表了自己的见解，很快热评如潮，追星者有之，厌恶者有之，甚至有的同学从电视美学的视觉论述了自己的看法。又如本学期初，针对学校该不该禁止学生下河游泳的问题，全班展开了剧烈的讨论，权衡利弊，见仁见智，虽没有一致的结果，但让我们耳目一新：新生代思维活跃、知识面广、自主意识强。在班级日志中，老师应该放弃“师道尊严”的霸权架子，“一直不忘自己也曾是孩子”，将心比心，换位思索，以平等、恬淡的心态和语言，进行真诚平等的交流，让学生感到老师是可信的、可靠近的好友，是和她们一样平凡的人。心灵的闸门打开了，对话就涌动出生命的灵性、情感的波澜。老师只有听到学生真实的心声，才能真正为学生的人生之路把好脉，导好航。
　　，应有正确的价值导向。