文档介绍：贵州大学
硕士学位论文
利用网络教学降低英语学生语言学习焦虑,提高其英语阅读能
力
姓名:李琳
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:王志云
20080501
利用网络教学降低英语学生语言学习焦虑,提高其英语阅读能力摘要:计算机及其网络的发展在改变人们的经济模式和文化观念的同时,对英语学习也产生了巨大的影响。外语焦虑与其他类型的焦虑不一样,它对外语学习成绩,学习过程,考试成绩,外语交际能力,自尊心,自信心等皆有影响。然而,对于到底是焦虑导致外语学习成绩不好,还是外语学习成绩不好导致焦虑,学习者们一直都没有达成共识,;谕缃萄г诟ㄖ⒂锝萄е发挥重要作用,它能将网络资源和英语教学相结合,从而以网络提供的多媒体环境,以及国外网站中英语文化为背景来创造一种新的教学模式。如何在网络英语教学中培养学生的语言学习能力,从外语语言焦虑入手控制其对语言学习的负面作用,从而提高学生的阅读能力是英语教学改革中的一个重要课题。网络资源在英语阅读教学中具有明显的优势,作为教师,我们应了解一些网络知识,熟练运用网络技术,使之与教学实践相结合。本文分为五个章:,,本章有五个部分:第一部分介绍网络英语教学;第二部分介绍外语语言焦虑;第三部分介绍语言焦虑和外语语言学习;第四部分,阅读学习和网络英语学习;,包括研究问题和假设,研究对象,研究工具,实验描述,,列出定量分析和定性分析的研究结果,,文章结论,结论摘要,,每个班级个学生,一共鲅ú坎渭哟讼钗示淼鞑椋詈笤诿扛霭嗉堆〕鼋孤撬平较高的学生进行实验,运用量化和考试的方法,对于实验前后两个群体课堂语言焦虑水平和英语阅读能力变化进行分析,在统计数据过程中,,大部分的学生有运用网络学习的途径并且对因特网有自己的见解,对网络英语学习持肯定态度;其次,笔者通过长时间的观察和教学经验,统计出实验数据并得出以下结论:在传统英
语教学环境下和网络英语教学环境下,,,、外语语言焦虑、阅读能力以及相关教学理论等文献的基础上,运用网络英语教学、焦虑、阅读能力等相关理论知识,开展网络英语教学。对部分焦虑程度较高的大学生的语言焦虑水平变化进行分析的同时,调查研究了网络英语教学对这些大学生英语阅读能力的影响,比较了他们在网络辅助语言教学与传统语言教学环境中外语焦虑水平和阅读能力的变化及异同。研究结果表明学生在外语语言焦虑程度明显降低的同时,其英语阅读能力也有一定的改进。最后本文就运用网络英语教学来降低学生焦虑的负面影响和提高大学生阅读能力等方面提出了几点启示。关键词:网络英语教学,外语语言焦虑,焦虑水平,阅读能力,课堂教学
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批论文作者签名:榈际η┟期:上业旺兰』』原创性声明关于学位论文使用授权的声明立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不究在做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人论文作者签名:本人完全了解贵州大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权贵州大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。C苈畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研完全意识到本声明的法律责任由本人承担。
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