文档介绍：河北师范大学
硕士学位论文
近十年山东省高校体育教育专业课程设置发展的研究
姓名:张萌
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:范秦海
20091207
摘要课程内在的内容和结构决定着人才培养的类型和知识结构。与其他学校体育一样,课程是课程是实现人才培养目标的途径,被普遍认为是教育、教学活动的“蓝图”、“媒体”。组织高等学校教学过程的依据,课程问题是必然是高等教育的核心问题之一。作为连接教育制度与教育过程的纽带,课程改革成为历次教育改革的焦点。山东省有所高校开设体育教育专业。时间跨度上,有年代的老本科专业,有年代成立的本科专业,还有世纪新上的本科专业;地域分布上,所院校体育教育本科专业分布在全省个地市」厥。如此层次结构鲜明的布局,为研究山东省高校体育教育专业课程设置发展充当了不可多得的条件。近十年,高校扩招,就业压力逐步增大,基础教育改革不断深化,高校教育改革持续深入,年《课程方案》实施,教育部本科评估。不能不思考山东省高校体育教育专业课程设置的历史是怎样的⒄怪两瘢欠裼辛嗣飨缘慕锥涡蕴征挥性诶返男鹗轮校拍芨玫乩斫狻⑹视Φ苯袼械母母铩J侵谧约旱研究能力,仅截取近十年月一年山东省高校体育教育专业课程设置发展为研究内容,以教学计划为切入点,以阶段划分为逻辑起点,探析其内部的发展脉络,概括出其发展的阶段性特征,并审视目前体育教育专业课程设置现状,在历史叙事的基础上进行反思,并提出建议。研究结论主要有:近十年山东省高校体育教育专业课程设置发展阶段划分的原则是标志性事件原则、普适性原则和动态相关性原则。依据三大原则,将近十年山东省高校体育教育专业课程设置发展划分为三个阶段,时间跨度分别为年至年,年至年,年至今三个阶段。第一阶段,基于面向世纪教育振兴计划和高校扩招的社会现实,山东省高校体育教育专业课程设置呈现出高校被动适应为主和动态变化不大两个特征。第二阶段,年《课程方案》的全面实施和教育部本科教学评估的影响,使本阶段课程设置发展呈现出质的飞跃和高校间同中有异、特色鲜明两个特征。第三阶段,在本科教学工作水平评估和就业压力双重影响下,呈现出与以往不同的特征,平稳和渐变是本阶段的主流。关键词:山东省体育教育课程设置发展阶段
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焉蒜结焉纛弛两指导教师确认。签名,』赫矽辏墼拢渺阥久其舻日C艿难宦畚脑凇!D杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文独创性声明学位论文版权使用授权书多弦歹年,≯月字日’年,铝裟俊!本人所提交的学位论文《近十年山东省高校体育教育专业课程设置发展的研究》,是在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇重要贡献的个人和集体,均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位编学位论文。指导教师┟:沙
吉世纪年代末,全球化进程不断加快,知识经济时代特征日趋明朗,以经济和科说,人才资源成为推动国家经济社会发展的战略性资源。能取得人才资源优势,比其他资源优势都更为重要,谁能够培养、吸引、凝聚、用好人才特别是创新型人才,谁就抓住了程的内容和结构决定着人才培养的类型和知识结构,与其他学校体育一样课程是组织高等学校教学过程的依据,课程问题是高等教育的核心问题之一。作为连接教育制度与教育技实力为基础的综合国力竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是人才竞争,从某种意义上在激烈的国际竞争中掌握战略主动、实现发展目标的第一资源。进入世纪,人才资源的重要作用更加凸显,而人才竞争归根到底是教育的竞争。《中国教育改革和发展纲要》指出:“世界范围内的经济竞争和民族素质竞争,实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向世纪的教育,谁就能在世纪的国际竞争中处于战略地位。”为了适应时代对人才培养的要求,世界各国纷纷将高等教育的改革提升到战略高度,进行了一系列改革。任何行之有效的改革,诚如所知,都是在一定社会背景下的改革,都会落下深深的时代烙印。人类文明演进的一跬半步,社会上变迁的点点滴滴,各学科领域的每一个进展和收获,都将引起高等学校教学内容的更新,引起课程设置及教学方法的适度调整。所以,必须具有大局观,把高等教育课程改革“放在我国整个教育领域的改革与发展中,放在世界各国高等教育的改革发展大潮中,放在世界科技发展与只愈激烈的国际竞争大环境中思考,才能全面了解和深刻领会当今时代对此提出的希望和要