文档介绍：资源共享 措施得力
----------高考英语备考策略
西安惠安中学 李小侠
去年高三开学之前，学校就为每位英语老师下发了2011年陕西省高考英语试卷，经过每位老师的仔细做答，分析及讨论我们对于高三的备考做了初步的探讨。开学伊始，校领导及年级组长高度重视高三的英语教学，先后为我们英语备课组的五位老师召开了两次重要会议，主要讨论高三如何备战高考英语，切实提高学生的英语成绩，并给了我们一些指导性很强的建议。经我们五位老师们的共同讨论，我们制定出了高三英语备考的具体策略，经过一年的实践及最终的成绩我们觉得有些经验和做法还是值得继续再坚持的，当然不足之处在所难免，我们还会更努力的。下面我就以备课组长的身份将我们组的一些备考做法和各位同仁做以交流，若有不妥之处还望各位多多批评和指正。
一、坚持集体备课，资源共享，讨论研究。每周星期五下午第三节课为雷打不动备课时间，每位教师按时到岗，首先由中心发言人就本周教学中自己对于某个教学环节发表个人看法、进行反思和总结，然后针对问题进行集体讨论，商量对策。之后，再共同讨论本周教学情况及教学中重难点知识如何进行灵活的处理等。最后，再对下周将要进行的内容做统一安排和计划，对于某些教学内容，提前研究，进行删加调整,以保证课堂的实效性;我们老师以前整理归纳的高考高频动词短语或高频知识点和经典题库也毫不吝啬地拿出来，相互交流,取长补短,资源共享，最终目的只有一个：合作交流，提高自身素质，共同进步,提高整个高三年级的英语教学水平，将提高学生的英语成绩真正落到实处,共同为高考的成功保驾护航。
二、继续夯实基础知识教学。经过研究近两三年的陕西英语高考试卷，不难看出，陕西高考英语题并不追求“偏、怪、难”而是着重考查学生对于最基本语言知识的掌握程度和对英语语言的灵活运用程度以及知识的迁移能力。因此，我们高三这五位老师一致认为高三英语教学在任何时候都应狠抓基础知识的教学,尤其在一轮复****中更是如此。如果基础知识不牢固，基本技能欠缺，那么能力的提升就成了无源之水，无本之本。只有掌握了基础知识，那么高考中的单项选择，单词拼写，短文改错和书面表达才会迎刃而解。因此我们一轮复****课的环节
基本是这样的：、短语和句型的检查识记。、归纳、拓展及考点点拨。3、针对性训练，对比性训练。 4、常规限时练环节。当然，课后也要下大功夫督促学生的学****和记忆，如定时和随机的单词听写，每周一次的周检测等。
三、加强训练高考的重头戏：完形填空和阅读理解。鉴于学生目前英语阅读量太小，对于整个语篇的把握和理解能力较差问题，但高考中这两部分分值又占70分的这样一个矛盾与现状，我们共同决定，从一轮复****开始，在搞好基础知识复****的同时，每周利用两次大课时间进行完形和阅读专项限时练****每周两次，每次2到3篇。这样做既扩大了学生的阅读量和词汇量，又增强了学生的时间观念和对时间的整体把握和分配能力，这一点在高考中至关重要,与此同时,学生通过这样练****体验到了英语学