文档介绍：浅淡初中英语教学对年轻老师的挑战极限挑战第一季
常有些人说“初中英语简单好教，根本用不着备什么课”，“有能力的年轻老师要努力争取教高中”。然而几年的教学实践让我坚信初中英语并不“简单”，也不是“没本事”的人能做好的职业，这些言论有失偏颇。应该说，对于一名经验尚不充分的年轻老师而言，初中英语不仅不简单，而且存在很多方面的挑战。它是一块宽广的天地，是年轻老师拼搏、努力、奋斗的用武之地。
一、挑战自卑
年轻老师，意气风发，想干一番大事业，却常常被称为“娃娃头”，再加上部分外行人的议论，把握不好，便会产生自卑心理，影响工作的主动性。初一新生好比一张白纸，初中英语老师决定着这张纸上是否有英语的音符。假如老师不主动投身于自己的事业，进行科学、正确的教学，就可能造成学生对这门学科的厌恶，从而厌学，学生的前途和命运也将会今后被毁掉，所以我们有着无比重大的责任。这是一个神圣的职业，战胜自卑全身心的投入这项值得我们热爱的工作中，才能增强干好这份工作的责任感和使命感，实现自己的梦想和人生价值。
二、挑战教学方法
年轻老师，知识贮备不足，教学经验少。除了向有经验的老老师多学****外，还要不停自学，不停总结教学经验。课外要舍得在教学研究上花时间。初中英语教学面正确是一群天真好动还未成熟的孩子，教学方法要因人、因事、因地的灵活利用，天天每节课全部面临着挑战。
英语作为一门语言，不开口是不行的。然而我教的两个班的学生大多数来自农村，胆子小、害羞、不敢开口。为了打开这群“小哑巴”的嘴，我着急、焦虑过，但同时加倍努力的学****寻求新方法，于是找到了部分小点子来激发学生开口。比如：在课堂上先用一两分钟时间给学生作值日汇报，汇报的内容不拘一格，可谈天气、讲小说，也可谈谈老师、好友、家人、兴趣、愿望等，基础差的甚至可背一段学过的文章或对话，只要能让他人听清你说的内容，其它学生对今天学过的“汇报”加以点评。这么激励学生提升口语水平，同时也避免部分学生没事做，而且能帮学生练****听力。课堂一开始就有了激励学生做汇报的掌声，接着是点评的掌声，整个课堂气氛融洽、活跃，为了帮助学生树立信心，我还采取了学生“领读”的方法，先请一部分开口能力较强的学生领读所教的内容，然后请部分声音小，甚至基础差的来“领读”。这么帮助学生树立自信心，提升了学生学****英语的主动性。
只有充足准备，灵活利用，认真组织，英语教学才能倍受学生喜爱。英语教学方法是学无止境的，作为年轻老师应一如既往的总结、学****钻研，挑战新的教学方法。
三、挑战业务兴趣
初中学生爱好广泛，好奇心强，是一群“顽童”，要让她们边玩边学，年轻老师要学会采取灵活多样的形式，寓教于乐，才能增强学生学****英语的爱好，轻松完成英语教学任务。要具有“玩”的能力，已经有的良好****惯和兴趣要保持，没有的要培养，不然将得不到学生的欢迎。初中英语书本从学生实际需要出发，围绕新课标