文档介绍：各年龄班的教育特点
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第一节幼儿园小班的教育特点
一、小班幼儿的身心发展特点
（一）动作迅速发展
（二）对教师有强烈的依恋感情
（三）处于直觉行动思维阶段
（四）行动容易受情绪支配
（五）喜欢模仿，辨别是非的能力较差
（六）开始关注同伴，社会性得到初步发展
（七）语言发展快，爱说话
（八）感知觉发展迅速，观察力有待发展
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二、小班幼儿的入园教育
定义：入园教育是指教师通过各种方法引导新入园幼儿顺利
适应幼儿园的教育。
(一)入园对于幼儿的成长具有重要意义
(二)幼儿入园不适应现象及原因分析
表现：依恋亲人，哭闹不愿来园，情绪低落等。
分离焦虑：“因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情
绪反应”，也就是幼儿最初离开亲人、家庭、对新
环境会产生的不适应现象
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三个阶段：
反抗阶段——嚎陶大哭，又踢又闹
失望阶段——仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理
睬他人，表情迟钝
超脱阶段——接受外人的照料，开始正常的活动，但是看见
母亲时又会出现悲伤的表情
主要原因：
1．环境的巨大变化
(1)生活规律和生活习惯的改变
(2)成人与幼儿的关系
(3)陌生的活动室环境
(4)要求的提高
2．家庭的因素：家长的教养方式
3．幼儿自身个性与以往经验
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幼儿姓名性别出生年月
家庭住址
家长姓名具体职务工作单位及住址联系电话
父亲
母亲
家长工作班次有何特长
是否愿意参加园内教育活动
幼儿身心发展状况
是否健康有何病史
特殊生活习惯和个性
幼儿受教育情况
是否上过托儿所幼儿园园所名称时间期限
家中有无其他人照料
填表人填表日期
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（三）幼儿入园工作

，与家长沟通，求得家长的密切配合
创造条件帮助幼儿尽快适应新环境（生活习惯、物质条件）
激发幼儿喜欢幼儿园
鼓励和培养孩子间的交往
培养孩子基本的生活自立能力
家长要坚持送幼儿入园
，引起幼儿对于幼儿园的兴趣和向往

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三、建立常规
（一）什么是常规
定义：幼儿常规是指幼儿的行为常规，具体说来就是教师将
幼儿一日活动的各个环节有顺序地制定一系列的行为
规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯
（二）常规的意义

（三）小班常规教育

，使幼儿知道为什么
，避免说反
话
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，并逐
步让幼儿掌握这些要求

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一、中班幼儿的发展特点