文档介绍：关于各年龄班的教育特点
第1页，讲稿共16张，创作于星期日
第一节幼儿园小班的教育特点
一、小班幼儿的身心发展特点
（一）动作迅速发展
（二）对教师有强烈的依恋感情
（三）处于直觉行动思维阶段
（四）行动容易受情绪支配
（填表人填表日期
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（三）幼儿入园工作

，与家长沟通，求得家长的密切配合
创造条件帮助幼儿尽快适应新环境（生活习惯、物质条件）
激发幼儿喜欢幼儿园
鼓励和培养孩子间的交往
培养孩子基本的生活自立能力
家长要坚持送幼儿入园
，引起幼儿对于幼儿园的兴趣和向往

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三、建立常规
（一）什么是常规
定义：幼儿常规是指幼儿的行为常规，具体说来就是教师将
幼儿一日活动的各个环节有顺序地制定一系列的行为
规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯
（二）常规的意义

（三）小班常规教育

，使幼儿知道为什么
，避免说反
话
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，并逐
步让幼儿掌握这些要求

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一、中班幼儿的发展特点
1、运动机能进一步发展
2、思维具有具体形象性
3、强烈的好动活泼
4、交往能力有所发展，能自动结伴交朋友
5、游戏能力发展很快，情节丰富
6、认识能力提高
7、词汇增加
第二节幼儿园中班的教育特点
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二、处理好中班幼儿的同伴关系
（一）教给幼儿必要的社会交往技能
（二）纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突
1、正确引导幼儿的竞争行为
正确理解竞争
处理好竞争和合作的关系
处理好竞争与攻击的关系
2．幼儿的攻击性行为的矫正
定义：攻击性行为也称侵犯性行为，通常表现为身体攻击
原因：
(1)生理特征
(2)家庭影响
(3)大众媒介
(4)幼儿园
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纠正措施：
(1)树立正确的儿童观和教育观
(2)提供充足的材料与空间，避免攻击的产生
(3)提供合作的榜样
(4)帮助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会
(5)组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间
3．幼儿说谎行为的纠正
(1)分不清事实与想像的谎话
(2)夸耀式的说谎
(3)掩盖式的说谎
(4)模仿式的谎话
4．幼儿告状行为的纠正
一方面，倾听幼儿的告状；
另一方面，教师要培养幼儿独立解决问题的能力
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第三节大班幼儿的教育特点
一、大班幼儿的发展特点
1、身体发展迅速，动作协调
2、语言能力增强
3、情绪情感的调节能力逐步增强
4、责任感增强
5、好学乐学
6、个性初具雏形
7、社会性有很大发展
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二、大班幼儿的入学教育
（一）幼儿园教育与小学教育的差别
1、小学开始正规学习生活，要求提高了
2、学习内容从口头语言过度到书面语言
3、分数评价和同伴竞争易产生紧张和恐惧
4、生活制度的变化
5、师生关系的变化
6、生活环境的改变
（二）入学教育
1、培养入学意识 2、培养社会适应能力
3、培养学习适应能力 4、培养社会适应能力
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一、学前班的教育特点
学前班教育小学化倾向的原因
(1)迎合了家长“望子成龙”的心态
(2)师资力量薄弱
(3)办学条件差
学前班的教育要点