文档介绍：第期总第期教法交流
生命教育，以“高度品味，体会思想；然后是阅读拓展的
生尊命重学生教，全面育依靠学理交念流、运用下与延伸的。教师小抓住学主线适语文高中教化学学知识的高效记忆法
生 ”，创造了取之不尽、时加以点拨，可以让课堂学****牵一发
用之不竭的教育资源。而动全身，教与学产生共鸣，游刃有口杨周芬
生命带着创新而来，载余、挥洒自如。
一
着和谐而归，让我们在这种和谐来自 “学生自定步调 ” 、谐音记忆法
教学实践中不断分享着的“自调节教育 ”。其实，我们的课堂谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟常生活中的
课堂教学的简单，品味教学是一个永无止境的实践过程。强谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量居前位的依
着师生和谐相长的成功调生命并不弱化教师的作用，更不是次是 “氧、硅、铝、铁、钙”，可谐音为“养龟铝铁盖儿”。又如，金属活
与喜悦。无师自通。教师需要把握学生的实时动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁；锡、铅、铜、*** 、银、铂、金可
生命理念下的语文学****动态。进行无痕的引领、有针对谐音为：“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。”再如，氧化还原反