文档介绍：迷惑中,请不要忘记理想|请不要忘记你的理想
2021年夏天，在漂亮的青岛度过了四年新闻专业本科生活后，转入舒适的天府之国继续攻读新闻专业硕士。寒假中，我反思总结2021年的生活，有得悉考研分数时的大喜，也有知道录用形势严峻后的担忧；有知道被录用时候的春风得意，也有知道好友复试被淘汰的痛哭惋惜；有收到通知书忽然放空自己的虚无，也有知道自己同她人差距的心慌情急；有准备毕业论文时的纠结，也有毕业前期赶场聚餐时的痛饮；有自己找媒体实习满头碰壁的沮丧，也有导师推荐实习时的欣喜。不知不觉，2021年已经过去了，以下算是对这个阶段的部分思索。
　　1　媒体的要求会让我们枯萎吗
　　面对媒体对“准新闻人”急功近利的要求，我们在无奈之余，更多地是选择了解和适应，争取实者采访时的心得，请教写稿时要求哪些知识贮备，要时刻关注xx标准的改变。至于能否厚积薄发，一是要看自己的潜质，二是要看媒体所营造的气氛和搭建的平台，能否许可我们舞出灿烂和出色。
　　2　为何找不到方向
　　在实习的最初，难以掩饰自己的憧憬和向往，想像柴静那样采访到震撼人心灵的卢安克，也想像白岩松那样徜徉在耶鲁的讲堂，更想采访孙志刚之类的事件，改变部分不合时宜的制度。开始时多半是轻狂，如影随形的还有更多的迷惘。面对原有评价标准和价值体系的瓦解和重构，我们一时找不到方向。有的或主动主动或消极被动地接收红包，戴着枷锁和受伤的翅膀继续活跃在这个工作岗位。
　　3　靠什么做自己的主
　　学生时代就像个大容器，里面要装石头、细沙和清水，先装满水，细沙和石头就装不进去了。老师教授给我们的，很多时候全部是石头、细沙和清水的定义、内涵、特征、分类甚至是实际意义，不过有哪位老师告诉我们该先放什么?用怎样的标准来衡量放置的前后次序?“准新闻人”该什么时候实习?什么时候读书?没有些人帮我们做主，我们也不知道拿什么为自己做主。
　　4　什么样的教育最给力
　　哥伦比亚大学新闻学院Carey教授提交给20世纪新闻教育峰会的演讲稿中提到：“现实的新闻教育不是第一次，也不会是最终一次被当成社会控制的工具，用今天的话来说就是改造持不一样意见的团体，并使她们和工作单位目标一致。职业教育和意识形态，而不是知识或职业素养，成为这种教育的关键内容。目标就是为了得到一群有道德规范、守秩序、有职业习惯而且政治倾向保守的从业人员。”即使现实是不完美，我们也要做最好的自己，至于客观原因造成的目标不能实现，我们完全有理由坦然地接收，而不会因为全力做过有意义的事情以后悔。给力的教育，就是让公众明白国家有目标，并为之而共同奋斗；给力的教育，就是有利于社会形成共识；给力的教育，就是能让“准新闻人”看到前途和期望。
　　5　平等是个漂亮的童话吗
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