文档介绍：高一学期末班主任工作总结_大大班班主任工作总结
高一年级是学生离别初中刚刚步入新环境、适应新环境的一个阶段。作为高一班主任要管理好学生，让学生立即适应新的环境，并在新的环境中严格要求自己。 今天xx给大家整理了高一学期末班主任工作总结，谢谢大家对xx的支持。
高一学期末班主任工作总结篇一
对于高一新生，经过第一学期的磨合、规范，学生基础适应了班主任的管理方法，也基础了解了学校的规章制度，同学之间更是得到了有效的融和。在这种大势已定的情况下，即使再有部分学生调入本班，也会很轻易将其同化，因此下一步的任务关键就是再给学生一新的目标。
让学生，在新鲜的管理中得到自律，在不停的规范中找准定位，在明确的方向中看到期望。对于基础欠缺的学生，帮其树立信心找到期望感受成功，至关主要。因此，下学期的任务是在深入规范的基础上，给学生提供机会展示才华、增加自信。
一、深入强化养成教育。
教书先育人，这是我教学教育的不变准则。我一直认为：常规好，仪容仪表好，学****自然也会很好。遍观高一年级学生，无一不是存在做事不规范的问题。要么是自我为中心严，不欣赏同学;要么是懒散应付，学****目标很之不明确，学****不认真。
养成教育，应该说在这一届学生身上尤其欠缺，但作为高中生，很多****惯已经定型，且基础人人全部有问题。这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就，而是要有计划、分步骤的进行。不然，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果。详细计划以下：
1、在教育内容上，关键放在抓常规。
迟到、穿校服、学生仪容仪表，两操，室内外卫生带桌罩、课桌物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育上。学****成绩的取得，并不完全决定于聪慧智慧，很大一部分原因全部在非智力方面。学****搞不好的学生，基础差只是表面现象，深层次的问题是没有进取心、没有好****惯。
但，这种****惯的培养又不能完全从学****上去做，因为在学****找不到成就感的学生已经麻木了，已经对这方面的教育充耳不闻了。要想真正达成目标，必需曲线射门，以另一个的方法达这一目标。从日常生活、养成教育中培养学生良好****惯，再引导其将能力迁移到学****上，不失为一中有效方法。
2、在教育时间上，分时段完成。
担当班主任，又身兼两个班的英语教学，精力实在有限，不可能同时全部完成。更何况，学生问题较多，对于她们来说集中要求处理，也是难以翻越的高山。这就决定了，这一系列的养成教育必需分步进行，每次一个关键，处理一个再进行下一个。
为此，我决定最短每七天处理一个问题，处理完一个，找一个责任人，继续实施着。确保劳动果实继续保有的基础上，稳步前进。积少成多，逐步把问题处理，逐步让学生成为完善的人。而且一定要把这些常规检验制度化，由班委进行定时检验。
3、在教育方法上，班主任有效引导的基础上，充足挖掘学生的潜力。
知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个学生全部能接收的，因此在了解学生的基础上，做立即的沟通和引导就变得很主要了。
要做好班主任工作，必需了解每一个学生，了解她们的优点缺点、家庭环境、性格特点，只有了解，才有沟通，有了沟通，才有深入人心的引导和帮助。
二、构建良好的班级精神面貌
集体需要凝聚力，班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化。比如我们班的班训是：得意失意，永不在意!进步退步，永不止步!这是全班同学一起选出的口号，反应同学的心声。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责，时刻提醒同学们努力上进。
除此之外，班主任也应提倡同学们养成良好****惯，这是无形的财富。愉快学****热爱生活，班主任能够提议跑步锻炼活动、激励同学们每个午后齐声唱歌，振奋精神……诸如这类的方法有利于形成互助互爱、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级气氛。 同时强化常规管理，创设正常有序的学****环境。
三、深入做好信心教育。
因材施教，才能最大程度的挖掘学生的潜力，才能最大程度的发挥自己的作用。不论学生基础怎样差****惯怎样不好，毕竟这是改变不了的现实。这就是自己的学生，必需要面对，而且还必需有所改变。对于这么的学生，最大的问题就是信心问题。
因为长久的考试不理想(相对)，很多学生已经失去了学****的信心，心态发生了改变，毫无斗志可言。这就决定了，我的教育必需是唤醒式的教育。要每位同学切记班训：得意、失意、永不在意!进步、退步永、不止步!
上学期“超越自我”的信心教育方法，这学期继续坚持，并尽可能的丰富化。为此，我设计了“我的学****我做主”的自我监督形式，内容包括到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我处理、疑难处理措施、学会欣赏和家长评语等。
让学生在不停刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争。天天一小步，一年一大步。学生在日积月累中，增