文档介绍：初二语文知识点归纳初二语文知识点

　　初二语文知识点
初二语文知识点初二语文知识点：“线索”的概念及其作用在文章中，“线索是作者组织材料的思绪在文章中的反应，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。”(路德庆主编的写作教程，132页，华东师范大学出版社，1984年10月第2版)在文学作品中，线索是展现在作品中的以人物活动为中心的一系列发展着的相互关联的事件的脉络，即“线索是情节发展的脉络，它将相关场面贯穿起来组成情节的整体。”(孙家富、张文明等编文学词典，20页，湖北人民出版社，1983年4月第11版)。这两个定义是分别从文章和文学作品的不一样角度来讲的。通俗地说，线索是贯穿全文的脉络，是把材料或小说串联起来的一条脉络。俗话说：“彩线穿珍珠”，“彩线”就是线索，“珍珠” 就是材料或小说。
　　古人论文说：叙事有种种不一样，“惟能线索在手，则错综改变，惟吾所施”(刘熙载艺概)。在通常文章中，线索的作用就是把一个个材料串联起来，使文章形成一个有机的整体。在文学作品中，线索的作用就是把足以显示人物性格发展的各个事件联贯成为一个艺术整体。没有线索，材料、小说是零碎的，就难以形成文章或文学作品。线索不确定，就无从谈结构。
　　初二语文知识点：线索的种类和形式不是全部的文章全部有线索，只是叙事性文章或文学作品有线索。任何叙事性文章或文学作品全部最少有一条线索，有的则有几条线索。
　　通常说来，内容简单、事件单一的文章或短篇文学作品大全部只有一条线索，称为单线;而内容丰富、事件复杂的文章或长篇文学作品大全部有两条或两条以上的线索，称为复线。复线按作用不一样，可分为根本、副线及明线、暗线等。
　　因为事物的错综复杂、题材的千差万别和作者思绪的千变万化，所以，线索的表现形式也是多个多样的。
　　1、以人物活动为线索。如朱自清的背影以父亲的背影为线索，经过叙写父亲过铁道卖橘子的过程，表现了父子相爱相怜的真挚感人的感情。
　　2、以人物思想感情的改变为线索。如朱自清的荷塘月色以感情改变为线索——“心里颇不宁静”→淡淡的月光下，有淡淡的忧愁→在自然美景中，有淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的慨叹→惦念江南，欲超脱而不可得，详细细腻地描绘出素淡朦胧、友好宁静的荷塘月色，展示了偷得片刻自由的淡淡的喜悦，流露出终究无法摆脱的隐隐忧愁，抒发了不满黑暗社会现实、向往自由宁静生活的思想感情。
　　3、以详细事物为线索。如黄河浪的家乡的榕树以榕树为线索，经过对童年往事的回想，抒发了浓烈的游子思乡之情，表示了不忘故土养育之恩及对家乡、对祖国的深沉的爱。
　　4、以象征性事物为线索。如巴金的灯以灯光为线索，经过对灯光的描写，抒发了追求光明的真挚感情，表示了光明必将战胜黑暗、抗战肯定胜利的信心。
　　5、以某一事件为线索。如柯岩的汉堡港的变奏以汉川号远洋货轮装载货物这一事件的发展过程为线索，经过叙述汉川号货轮全体船员取得装载和绑扎成套设备的胜利，从而轰动德国汉堡港，为祖国赢得荣誉的感人小说，表现了贝汉廷船长和海职员人的爱国热情、科学态度和实干精神。
　　6、以游踪为线索。如碧野的天山景物记以游踪为线索，采取移步换景的写法，开头从山外写起，概述天山的地理位置和迷人景色;主体部分列出四