文档介绍：老师个人校本研修计划音乐老师个人校本研修计划结尾

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　　我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的爱好，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这么，学生才会逐步喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要主动引导学生，从而使学生不但做到现在受益，而且做到终生受益。所以在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：
　　一、计划好学期或学年的总目标，以我的小目标去实现学生的远目标音乐老师在讲课同时，教学目标很轻易被限制在每一个课时的教学内容上，极难清楚地了解和分析学生的实际需求，因此每一节课下来尽管是按着自己的思绪去完成，但还是存在着深深的缺憾感。教学实践证实，原因就在于总的发展目标没有建立起来。总目标，就是一个学期或一个学年，要培养学生哪方面知识、能力和情感价值。比如农村的孩子因为条件和专业音乐老师资源的限制和缺乏，视谱成了学唱歌曲中最大的难题和阻碍。那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的能力。遇此情况，我就依据学生的情况制订一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准开始，制订一个学年内让同学们正确熟记、唱准7个音，即使是一个学期掌握一个音我以为也是能够的。假如从一年级开始为其设下这个目标，时常的带上这个小目标去训练，相信到了小学毕业，同学们就能够唱任何一首自己喜爱的乐曲。又如，低年级孩子喜爱听到音乐并伴随自己当初的情绪，按着自己喜爱的速度和节奏去歌唱。在这种情况下能够设定个节奏训练的远目标，在日常的歌唱、朗诵歌词等全部能够提醒轻轻击打着节拍进行。节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了****惯并植入心里，到年级越高节奏型越复杂的学****时，就会以为得心应手，享受知识带来的愉快。这么才能够实现“教是为了不教”的实际目标。
　　二、实际教学过程中，追求专心、实效、创新。
　　1、课前带上探索的心去做充分的准备做为一个老师，我以为备课是必需的步骤。在备课中能够发觉学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。
　　2、课堂的开始，带上生动、有趣、形象的语言。生动、有趣、形象的语言描绘是进入音乐的关键媒介。对于小学音乐老师，遵守少说的标准的同时，应注意利用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。老师要了解学生的心里，多进行换位思索。3、示范时，带上声情