文档介绍：作者介绍老舍( 1899 ~ 1966 ), 现代小说家、戏剧家、曲艺作家。原名舒庆春,字舍予,满族。老舍一生写下了约 800 万字的作品,以长篇小说和话剧著称与世。他的以描写北平生活为基调的长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》是他的代表性作品。他关注平民, 关注底层,曾因创作话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的光荣称号,但他话剧创作的最高成就还是《茶馆》。他的作品被翻译成 20 多种文字,以其独特的幽默风格和浓郁的民族特色在世界上广为流传,使之成为了世界性的大家。本文写于 1936 年,作者当时在青岛不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略,丧权辱国的《何梅协定》的签订,适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立,都说明华北危急,北京危急。作者作为一个热爱北京的知识分子,忧心如焚, 思念家乡之情较平日里更为强烈, 这一声呼唤,充满了民族忧患意识,震人心弦。相关历史事件* 1931 年, “ 事变”,东北沦陷。* 1935 年,华北事变,平津危急。整体感知: 快速阅读课文,理清文章的脉络结构,并找出文章的文眼与文本对话 1、学生快速自读文章第一部分,作者说: “可是,我真爱北平。——“这个几乎是要说而说不出的爱”,即是“说不出”,那么作者对北平是如何“说”的呢? 阅读第 1—3自然段怎样的爱? 与文本对话阅读第 4—7自然段2、学生自读第二部分,思考: 这几段主要写了北平的哪些特点?分别从哪些方面说的?( 可找出反映这些特别的句子,也可在段中提取关键词) “爱什么”? 与文本对话爱北平的理由我真爱北平,但说不出来。(深、切) 真想念北平呀! 环境: 布局: 物产: 北平的特点深爱和思念阅读第 4—7自然段动中有静自然合理贴近自然“爱什么”? 艺术手法 3、作者在文中反复说自己对北平的爱“说不出来”,可我们分明能感受到作者的爱。细读课文,与同学讨论作者是怎么说的? 怎样写“爱”? 艺术手法一、运用“类比”的写作方法“可是,我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱?我说不出。在我想做一件想讨他老人家喜欢的事情的时候, 我独自微微地笑着;在我想到她的健康而不放心的时候,我欲落泪。”爱北平爱母亲类比怎样写“爱”? 阅读第 2自然段艺术手法“在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候,我独自微微地笑着;在我想到她的健康而不放心的时候,我欲落泪。”这“泪”是为谁而落? 单指“北平”吗? 联系联系课文课文背景背景想北平