文档介绍：《黑人谈河流》反思我在教学《外国诗二首》(人教版9年级下册第4课)的美国黑人诗歌作家休斯的《黑人谈河流》时, 我在板书了课题和作者后, 自己示范朗读了一遍, 接着要求学生齐读一遍。在学生朗诵的时间,我在黑板上写下了如下一节诗: 我了解河流, 在黄昏时遥望那东方号称母亲河的落日圆, 还有一条古老悠长的大运河,想象着当年纤夫的沉着。学生轻声读出了这三句, 我立即要求他们仿照休斯的写法, 写诗。学生一致认为, 要把标题拟为“华人谈河流”,作者为自己(或四人小组,合作讨论) ,学生立即进入了写作状态。我说:“有一首歌曲唱道‘古老的东方有一条河,它的名字叫黄河;古老的东方有一条江, 它的名字叫长江……’”; 学生在构思、在写作,或在讨论之中。我继续点拨:“在雄伟神州的 960 万平方公里的大地上,由北到南,有漠河、黑龙江、鸭绿江, 有黄河、淮河、长江, 有珠江、雅鲁藏布江, 在香港、澳门还有香江、濠江, 这些自西向东的河流; 还有一条南北方向的隋朝大运河; 这些古老的河流, 犹如中华民族的大动脉和流淌的血液,哺育着亿万中华儿女”; 学生神情激昂,进入了积极的写作状态。我乘机继续说道:“春季,我们可以在长江三峡泛舟而下,欣赏两岸的风景,倾听哀怨的猿声; 夏季, 我们可以到黄河观赏九曲十八弯的奇险, 体会壶口瀑布的壮观; 秋季, 我们可以在珠江领略南疆风光, 体味民族风情; 冬季, 我们可以到黑龙江去破冰冬泳, 健壮我们的体魄……”; “黄河, 是中华民族古老悠久历史的见证, 是中华民族的发祥地, 是我们的母亲河;那《黄河大合唱》的歌声, 高亢嘹亮; 还有那《松花江上》的歌声, 犹如警钟, 如犹在耳; 泸沟桥畔“在我们这里, 就有三条河流贯穿全县, 他们是天柱山山麓的皖河, 在潜山县城一带叫潜河, 也叫西河, 中间一条叫余井大河, 东面还有一条流经我们镇的, 叫大沙河。它们分别注入长江, 是长江两岸千百条河流的一部分。许多勤劳勇敢的劳动人民, 就在这些河流的两岸辛勤劳作,山水相依……还有许多小河,也承载着许多的传说……”; 接着,我要求学生交流他们写的诗句,互