文档介绍：千阳县水沟镇中心小学 优化教学模式构建高效课堂
1．《校园寻宝》导学案
班级： 小组： 姓名： 设计者： 教导处审批：
学****目标：
（一）科学探究目标： 模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。
（二）情感态度与价值观目标： 让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学****科学的兴趣。
（三）科学知识目标： 通过阅读学****和实际体验，让学生对科学探究和科学学****有初步了解。
学****重难点：引领学生学****达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动。让学生体验探究过程的快乐。
课时安排：1课时
学****过程：
【自主学****br/>一．学生阅读
1、4 页的内容。
二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析研究
【合作实验探究】
学****达尔文进行寻“宝”游戏。
1、介绍游戏要求。 （活动范围及安全事项）
2、查看寻宝清单。
3、开始校园寻宝， 用纸和笔记下寻宝时的发现。
4、“百宝箱”收集宝贝。
实验结论：
【巩固训练】
寻“宝”发现。
一、教师检查“百宝箱”。
二、总结全课。 布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。
板书设计：
校园寻“宝”
1、了解科学家：达尔文
2、寻“宝”游戏
课后反思：
自我评价： 小组评价： 教师评价：
千阳县水沟镇中心小学 优化教学模式构建高效课堂
2．《观察“宝贝”》导学案
班级： 小组： 姓名： 设计者： 教导处审批：
学****目标：
（一）科学探究目标： 学****并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被 观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。
（二）情感态度与价值观目标： 在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴 趣。
（三）科学知识目标： 观察、认识一些自然物的性质。
学****重难点：学****模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征。 能抓住被观察物体的外部特征
课时安排：1课时
学****过程：
【自主学****br/>一、只有细心观察的人才会有收获， 我们这节课就带大家学****达尔文 观察宝贝。板书：观察宝贝
二、学****讨论达尔文的观察方法
1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）
2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝
【合作实验探究】
观察宝贝
1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算用 什么方法去观察这个宝贝？（小组讨论）
2、汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。
3、学生观察宝贝，教师巡视指导。
4、讨论交流。 (1)小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。 (2)分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。 (3)对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗？ (4)小结：哪个宝贝最有价值？ l 拓展延伸
实验结论：
【巩固训练】
活动：认领宝贝
1、观察一颗宝贝石头
2、上交石头
3、认领宝贝
4、小结
板书设计：
观察“宝贝” 观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝
顺口溜：眼耳鼻舌手
人人身上有
帮我认东西
是我好朋友
课后反思：
自我评价： 小组评价： 教师评价：
千阳县水沟镇中心小学 优化教学模式构建高效课堂
3．整理《百宝箱》导学案
班级： 小组： 姓名： 设计者： 教导处审批：
学****目标：
（一）科学探究目标：
1、能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己 分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。
2、能简单处理收集到的研究材料。
（二）情感态度与价值观目标：
1、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。
2、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。
（三）科学知识目标： 了解什么是分类，分类有什么好处，了解分类要有一定的标准。
学****重难点：
指导学生学****在事物的各种特征中找共同特征”， 以共同特征为基础进行 简单分类。 能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序。
课时安排：1课