文档介绍：自育自学总结
朱晓慧
我们三小成立了自育自学课题组，作为自育自学实验班的任课老师，我有幸加入了这个课题组。通过认真学****相关的教育理论，落实课题研究方案、实施策略等，做好资料的积累、研究过程的记录及数据的分析等工作，现在我对本学期自育自学做个总结。　　
一、加强理论学****认真学****自育自学”教学模式相关的教育理论。在学****后，我深刻体会到：“引导自学”型课堂教学结构，立足于以培养学生较强的自学能力和良好的思维品质，达到“教是为了达到不需要教”的目标。遵循着“一个中心”、 “两个原则”、 “三个体现”：“一个中心”，就是以学生自学为中心。“两个原则”，就是“引导”和“自学”相依为命的“一条鞭”原则，“引导自学”课堂结构的“常式”和“变式”有机结合的活用原则。“三个体现”，就是要体现在自学基础上的合作精神和创新精神的渗透，体现在对个体差异的关注，尤其是对学困生的
指导，体现当堂教学当堂巩固的优良传统的回归。
二、实践操作、立足课堂：在学****理论知识的基础上，我立足课堂，尝试用五步教学法设计我的低年级音乐课堂教学。并且在每次教学结束后，都要和本课题组老师进行交流并注重培养学生自学的能力和****惯。通过一次次的课堂实验，一次次的校内外听课评课交流沟通，使我对“自育自学”理解的更加清晰了。
三、存在的困惑：现在我执教的是二年级美术课，在课堂上也遇到了很多困难，比如在一些绘画课当中如果没有老师的示范和演示仅仅靠学生的自学能完成教学任务吗？比如说版画的制作过程中老师如果不把一些技术性的东西比如纸板的刻制、颜料水份的控制、拓印时应注意的问题等这些问题讲清楚，而让学生自己自学摸索着前行的话，可能学生会无从下手的，那还不如传统教学来得简单和直观。同时，我觉得欣赏教学课也存在这样的困惑，教师完全不去引导学生欣赏，那学生怎么能了解深奥的美术知识和技法呢？
“自育自学”课题实验贵在实践，贵在坚持，实验之路任重而道远，我将带领美术组的各位老师坚定信心，迈步前行。俗话说：“授之以鱼，不若授之以渔”。只要认准了目标，就一定要走下去，不管在学****教学的道路上有多少阻力和挫折，只有我们执着地追求、探索，才有可能成功，真正达到“教是为了不教”的最终目。