文档介绍：赞美如良药:良药

　　　　摘要：教育是一门艺术，作为班主任，应对学生多加激励和赞扬，尽可能少批评和指责。在教育过程中，对孩子的赞美就如一剂良药。　　关键词：班主任；批评；赞美；良药
　　中图分类号：G625 文件标志码：A 文章编号：1674-9324202145-0129-01
　　作为班主任总是期望孩子全是优点，没有缺点。这种愿望是好的，可在现实生活中，却是不现实的。当我们发觉孩子的缺点时，我们有时会控制不住自己的脾气，在班上批评孩子。我时常提醒自己要做一个有智慧的班主任，要许可孩子存在缺点，并要帮助她们克服缺点，更要仔细地观察，发觉她们的特点，抓住这些特点加以引导和教育，立即激励和赞美，在多年的工作实践中我深切的体会到了赞美是教育的一剂良药。
　　王小明是我五年前担任班主任时的学生，她活泼、好动、聪慧，两只大眼睛忽闪忽闪的，聪慧中有透出狡黠，模样尤其的可爱。但她很调皮、爱耍小聪慧，上课的时候听不了几分钟，双手就放在书包里捣鼓，字也写得歪歪扭扭的，其它同学全部在认真写作业，她却东张西望，尤其让我生气的是每次自****课全部有她捣乱的统计。
　　一天，我正在讲新课乌鸦喝水，大家全部听得津津有味，争先恐后地举手回复问题。我却发觉她低着头，用心致志地在向下看，于是我就喊：“王小明同学，请你往返答这个问题行吗？”连喊了两次，她愣愣地站起来，呆呆地问了一句：“老师，你问的是啥问题？”她的话刚落音，同学们便哄堂大笑。我当初气不打一处来，马上让她站到了前面，她也就乖乖的占到前面去了。下课后，我把她叫到办公室里，再次对她进行思想教育，要求她对课堂上所犯的错误有深刻的认识，写200字的检验，抄三遍今天学****的课文，第二天上课前交上来。当她把检验和罚写的内容交上来，我一看气又上来了，那满纸哪是字，简直就是鬼画符！于是我又狠狠地批评了她一顿，看着她重新写一遍。
　　不认真听课的事件还未拉下帷幕，当日下午最终一节自****课，因为老师们全部要开会，班级干部值日，看着大家自****放学后值日干部就找到了我告状，说王小明自****课不写字，还和周围同学说话、闹着玩，影响大家学****我一听火又上来了，立即给她家长打了电话，把她在自****课上的表现说了一遍，又把她平时不好好学****的情况告诉了她家长，并要求家长严加管教。在家长和我的双重压力下，王小明的表现比以前好了些，但依旧是作业不能认真完成，字潦草。我教导了几次，也看着几次，她还是不见起色，我逐步有些心浮气躁，没有了耐心。于是常常批评她，罚她作业，和她家长联络。每当她和我对视时，我就能看到她眼眸中的无奈和痛苦。就这么，小明在我和家长的双重压下痛苦的过了一年有余。
　　王小明的改变是从一件很一般的事开始的。“六一”前要出黑板报，我把这个任务在班里宣告后，并要求有能力的同学主动参加，争取在学校评选中获奖。没想到我刚讲完，王小明就高高的举起了手，大声地说：“老师，我画插图行吗？我一定能画好的，让我画吧。”说完，一双大眼睛满含期望的看着我。这时班里全部的同学全部把眼光射向了我，意思全部在问：“老师，她行吗？”我也犹豫了：她行吗？交给她，画砸了，怎么办？不让她画，又错失了教育她的好机会。两分钟思索后，我决定：得奖和转变一个孩子，后者更主要！于是我决定把这个任务交给她。我于是向大家说：“孩子们，我相信王小明同学一定会把插图画好的，我们相信