文档介绍：钢琴陪练在少儿教学中应把握的多个问题钢琴陪练软件
摘要伴随少儿学习钢琴等级的逐步升高，家长因工作忙、不懂专业知识等原因，已无法跟进少儿的学琴进度，此时少儿也易产生因难度加大不愿主动练琴的心理。在钢琴老师的提议下，家长寻求高质量的钢琴陪练充当家长和孩子、家长和老师沟通的桥梁就显得尤为主要。本文叙述了作为一名合格的钢琴陪练在少儿教学中应重视的多个问题。
关键词钢琴；陪练；少儿；教学
一、重视培养少儿的学习爱好
爱好是最好的老师。少儿含有天生好动，形象思维活跃，注意力不能长时间集中的特点，只有调动了少儿的学习爱好，顺应少儿心理生理特点，才可能取得很好的学习效果。一名合格的钢琴陪练在培养少儿的学习爱好上，一是要善于用生动形象的语言循序渐进的引导甚至物质的诱导，要知道用她们最轻易接收的方法，使其在愉快、愉悦的玩耍中学到知识，产生爱好。比如：在每次练琴前，弹一两首她会唱跳的儿歌或旋律，让孩子伴着音乐节奏跳几下，感受音乐带来的愉快和美，培养音乐感觉。二要立即针对少儿学琴中碰到的读谱难，指法犯错率较高的特点，总结归纳适合少儿读谱，记谱的歌谣，帮助少儿记住音符的位置，率领少儿哼唱旋律，训练打拍子和打节奏，摆脱指法犯错的问题。三是要注意教育方法。对少儿应注意说话的口气．采取以表彰为主的激励方法；当少儿碰到处理不了的问题时，应采取启发式教育进行诱导；注意不要让少儿长时间练习单一技巧，这么轻易引发枯燥感；在听少儿弹琴时要专注，让她感觉你是在欣赏她的音乐，从而增强其爱好和自信心。
二、重视三个方面的沟通工作
做少儿钢琴陪练最主要的一点是沟通，这包含三个方面。首先要和家长沟通。明白家长期望你用什么态度、什么方法和孩子说话，了解家长对孩子学琴的期望，搞清家长期望你采取怎样的方法来教育孩子，比如是严厉还是和蔼，掌握孩子的性格，有的放矢。第二是要和少儿的老师沟通。能够说．一个称职的陪练老师就是专业讲课老师的最好拍档，把每一节课化解成若干缜密的细节，渐次融入学生的训练中。在时间许可的条件下应定时陪孩子一起去上钢琴课，了解老师的意图，明白讲课的关键和孩子存在的习惯性问题等。应该常常和老师沟通，交流情况，互通信息，在陪练中观察落实老师的意图。三是和少儿沟通。这是很主要但又不轻易做好的，孩子的性格不一样，和孩子交流的方法方法，和采取的思绪也要有所不一样。在和孩子说话时一定要看孩子的眼睛，时刻洞察孩子的表情，抓住孩子的心理；采取不一样的激励手段，让孩子愉快地参加到训练中来，想尽一切措施调动孩子的主动性，让孩子主动的练琴，专心练琴。
三、加强本身能力素质的提升
钢琴陪练不是通常家教，她不但要帮助学生立即找到真正适合自己的正确练较快地得到提升。著名钢琴教育家赵晓生说过：“对钢琴陪练的素质、技能全部应有严格的‘正规军’要求。作为钢琴陪练，除了对作品要有了解和演奏能力，还要具有教育学、心理学等方面的知识素养，尤其需要较强的观察和校正能力并因人而异地灵活利用。”钢琴陪练只有不停提升本身能力素质，才能适应发展的需要。详细而言，一是要不停提升本身对钢琴作品的了解。作为陪练，不能因为少儿的曲子简单而掉以轻心。要深刻了解少儿所练习曲目标意义，陪练前要以老师的想法去预习，正确掌握作品的内涵和实质，重视引导少儿了解和欣