《口算乘法》教学设计.doc

文档介绍：《口算乘法》教学设计
教学目标
　 1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。
重点·难点
　 1．掌握整数乘法的口算方法。
2．培养学生养成认真思考的良好学********惯。
教学过程
创设情境
1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）
2、你还知道其他交通工具的速度吗？
二、探究新知
1、出示例1
人骑自行车１小时约行１６千米。
特快列车１小时约行１６０千米。
（1）人骑自行车３小时可以行多少千米？
提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？
小组交流讨论。小组汇报
问：30小时行多少千米？
练一练：
18×4= 24×3= 25×2= 14×6=
（ 2）　特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式
提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。
组织学生汇报交流。比较两种方法，你认为哪种方法简便？
练****130×5= 2×380= 150×6=
7×13=460×2=
口算乘法的方法是什么？
师生归纳总结口算方法；
一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0
三、巩固新知
1、练****六第1题
将得数写在树叶旁边。
2、练****六第1题和第2题
应用乘法口算解决实际问题。
3、练****六第4题和第5题
口算练****br/>四、总结
今天你学会了什么？
五、作业：
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