文档介绍：浅谈构建和谐英语课堂之策略
论文关键词：英语教学和谐课堂策略
论文摘要：《英语课程标准》倡导“民主、宽松、和谐” 的课堂氛围，良好、和谐的师生关系能充分发挥学生学习 英语的主动性，挖掘学生学习英语的潜力。本文着重介绍 了构建和谐英语课堂的若干策略。
1构建和谐英语课堂的原因
1. 1构建和谐课堂是新课改的需要
《新目标英语》为激发学生学习英语的兴趣，培养良 好的学习习惯，倡导“任务型"的教学模式，而向全体学 生，尊重个性差异，培养学生综合运用语言能力，实现学 生学会用英语做事的目标。和谐英语课堂顺应《新目标英 语》的教学需要，突出学生思想情感教育、文化素质教育 和智力开发及非智力因素的培养，让学生在愉悦中学会知 识，学会交际，学会运用，为学生养成良好的学习英语习 惯奠基，是社会发展和学生自身发展的需要。
1. 2构建和谐课堂是提高英语教学质量的需要
和谐社会呼唤和谐教育。和谐的英语课堂，有利于增 进师生间、学生问的互相尊重、互相理解、互相支持，消 除彼此间的情感障碍和行为障碍；有利于确立学生在课堂 中的主体地位，便于全体学生从实际出发，在主动学习中
得到生动活泼较为全面的发展；有利于培养学生的创新能 力、自我发现能力和终身学习能力，让学生充分展示自己 的聪明才智，学会做人、学会学习、学会思考、学会创新。 2构建和谐英语课堂教学的策略
2. 1和谐的师生关系是提高英语课堂教学的前提
2. 1. 1教师要转变角色，确立平等、对话的师生关系
教师教育的对象是“活生生的人”，是认识和发展的 主体。在课堂教学中教师应由“传授者”转变为“组织者”、 “引导者”、“交际合作者”，让学生感受到人格的平等，
消除心理障碍，“亲其师”而“信其道”。
2. 1. 2教师要注重自己的素质和形象
一方面教师要树立终身学习的理念，不断提高自身素 质，努力做到英语基本功扎实，用英语组织教学活动能力 要强，具备教育学、心理学理论并能运用于教学中。吃透 课程标准、深挖教材、把握重难点，使复杂问题简单化、 枯燥问题趣味化、抽象问题形象化，使不同层次的学生均 能加入到课堂活动中，学有所得，学有所乐，师生间就会 自然形成融洽、默契、宽容、和谐的心理环境。另一方面 教师要注重自己的形象。教师的劳动具有示范性，教师的 感情和意志对学生有重要的感染作用。在课堂上，教师良 好的心理素质和气质形象可以使学生心旷神怡，课堂气氛 轻松愉快；反之，课堂气氛压抑，导致教学效果不佳。一
位好老师不会把不良情绪带进课堂，甚至发泄在学生身h, 而是把得体的装束、微笑的表情、期待的眼神、温和优美 的语言、饱满的情绪带进课堂，去关爱学生、感化学生， 吸引学生主动参加并创造性地投入课堂各种活动之中。
2. 1. 3教师要把握好纠错的“度”
在课堂交流中，学生出错是自然、正常的现象。学生 在用英语进行课堂交际活动时教师不应有错“必”纠。对 于学生所犯的语言错误，只要不影响交际的顺利进行，教 师应该采取宽容的态度，等学生答完或表演完毕，教师可 用 Verygood / Excellent / YouspeekEn glishveryw ell. 一 一buty oushouldsa y Let' str yitagain 的口气先给予 鼓励与肯定，再委婉地引出正确答案，引导强化