文档介绍：浅谈游戏课对幼儿情商的影响
摘要：游戏是幼儿最喜爱的活动，在游戏中可以调动幼儿的积极性，愉快自觉地克服自己的缺点，形成良好的性格。
关键词：情商;游戏;幼儿
一、什么是情商
情商（eq）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。那么，到底什么是情商呢？美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。二是能妥善管理自己的情绪。三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。五是人际关系的管理。即领导和管理能力。心理学家们还认为，情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。
二、幼儿游戏的特点
（一）游戏是幼儿自愿、自主的活动。教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。一一洛克？幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求，使
他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏。在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分活动，从中得到快乐并得到发展。这样在较为愉快的氛围中，可以培养幼儿的积极，乐观情绪。
（二）幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特征，给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快，使他们喜欢游戏。
（三）幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的活动，具有明显的虚构性。游戏的成分、角色、情节、行动以及幼儿玩具或游戏材料，往往是象征性的，比如把棍子当马骑、骑在椅子上一动不动假装开火车等。这样在游戏中丰富了孩子的想象力，同时也培养了他们的胆量和信心。
（四）幼儿游戏具有社会性。著名幼儿教育家陈鹤琴说：游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想、健康。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力、智力发展到一定水平、积累了一定的知识检验，才会做游戏。时代、文化、地区、习俗以及人与人之间的关系都会影响幼儿的游戏，幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。
（五）幼儿游戏具有具体性。幼儿的游戏是非常具体的，表现在游戏一般都有角色、有游戏材料和游戏动作，有游戏内容、情节和语言。
三、游戏对幼儿的情商的影响
（一）游戏课可以培养他们的社交能力。幼儿好动、好模仿，精力旺盛，渴望参加成人的社会实践活动。在游戏活动中，幼儿可以通过假想, 装扮各种角色，进行各种活动来满足他们参加社会实践活动的强烈愿望，从而推动了他们心理向前发展。锻炼了他们和人相处沟通能力。
（二）游戏能培养幼儿乐观情绪。在游戏中幼儿身体各部位都处在积极的活动状态，各种不同的游戏，活动量大小不同，身体活动的部位也不同，它不但促进了幼儿身体的发展，同时也发展了幼儿的基本动作。幼儿在游戏中总是欢乐的，他们的情绪处在积极的状态，这种轻松愉快的心情，对幼儿身心健康发展有积极作用。
（三）游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促