文档介绍：二胡欣赏《赛马》
一．教材分析：二胡独奏曲《赛马》乐曲有三部分组成，描写了我国
蒙古族人民在欢庆节日，举行赛马盛会时热闹而欢快
的场面，表现了他们对草原，对生活的无比热爱之情。
二．教学目标：
1、知识与能力：欣赏《赛马》，了解二胡的基本知识。能有感情
的演唱主题旋律。
2、技能目标：在乐曲欣赏中了解民族乐器和民族音乐。
3、情感态度与价值观：接受爱国主义教育，提升民族自豪感。
三．教学重难点：
1. 了解二胡基础知识，提升民族自豪感。
2. 体会曲子所表达的情绪。
四．教学准备：播放器 PPT 课件
五．教学方法：听唱法情景体验法
六．课时： 1 课时
七．教学过程
一、新课导入。
猜马蹄声导入，激发学生学****的兴趣，让学生简单了解蒙古族的传统
节日“那达慕大会” 。
师：听，这是什么声音？
师：你们是否喜欢马？为什么？
师：我国哪个民族的人经常骑马？
师：蒙古族有一个传统节日叫“那达慕大会” ，看看在这“那达慕大
会”上有些什么活动？（录音介绍“那达慕大会”是蒙古族人民一年
一度的传统节日，在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气
爽的黄金季节举行。“那达慕”的蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。
它的内容主要有摔跤、赛马、射箭、下蒙古棋等民族传统项目，是蒙
古族人民特别喜欢的大型比赛项目。）
师：好，来欣赏一首乐曲，请你听一听这首乐曲表现的是“那达慕大
会”中的哪一项比赛？听这音乐，你的心里有怎样的感觉？
二、初听乐曲。
师：这首乐曲的名字就叫《赛马》。下面我们完整地听这乐曲，思考
这四个问题？
1）乐曲是怎样的速度？（快速）
2）乐曲是怎样的情绪？（奔放、热烈、欢快）
3）音乐形象是谁？（马、骑手）
4）音乐表现赛马场上怎样的场面？（乐曲描写蒙古族人民在欢度节
日举行赛马盛会时的热烈、欢腾的赛马场面。）
三、介绍二胡。
重点了解二胡的演奏技巧：拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的融合。
师：你听出乐曲主要使用什么乐器演奏的？（出示幻灯片二胡）
师：来认识一下我们的民族乐器“二胡” 。（二胡，又名“胡琴” ，早
在我国唐代就已出现了，是一种较为古老的民族乐器。二胡的音色柔
美，有着极其丰富的表现力，善于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟
各种声音，广泛使用于独奏、合奏和伴奏中，现已成为我国独具魅力
的拉弦乐器。）
师：看，这把二胡的模样像什么？（出示二胡，教师介绍二胡的构造：
琴头、琴杆、琴筒、琴轴、千斤线、弓）师：下面老师给大家现场演
奏《赛马》，同学们来听一听二胡独有的音色。
师：你对我演奏中的哪个动作影响深刻？（学生了解拨奏技巧）
师：演奏技巧——拨奏，不用拉弓，而是用手指拨，模仿马蹄声。（启
发学生用口技模仿马蹄声，请 1-2 个学生拿二胡模仿拨奏动作。）
师：演奏技巧——颤弓，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛
马比赛已经进行到什么关键时刻了？（冲刺）
师：演奏技巧——滑音，模仿什么声音？（音乐情绪也被烘托得更加
欢快热烈。）
四、重点欣赏。
感受乐曲不同的表现手段，体味感知音乐节奏、力度、旋律等音乐基
本要素在音乐艺术表现中的重要作用。
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