文档介绍：以家校联络为题的心得体会家校联络会心得体会

　　家校联络的关键形式：家校联络本，下面就家校联络本的使专心得说一下。家校联络本在老师和家长之间建立起了一条亲密联络的纽带，它既是父母和老师交流的阵地，也对学生的成长起着不容忽略的作用。
　　初中的孩子自制能力还比较弱，因此从新学期开始，我就坚持使用家校联络本，让学生把天天的回家作业抄到家校联络本上，方便父母能清楚地了解孩子天天的回家作业。
　　即使有了家校联络本，可是仍有不少孩子在家写作业的态度不够认真，字迹潦草，不端正，错误率高，还有更甚者是不做作业或只做二分之一的，颇让我感到头痛。看来，有很多父母不够关注，为了让家校联络本发挥它应有的作用，于是在一次父母学校活动中，我提出了让父母帮助检验孩子每日的回家作业，并签字。父母们刚开始倒也很配合，二十五本本子，二十五个署名，一个不少，孩子的回家作业一下子赏心悦目起来。可是，过了两个多星期，我发觉孩子的作业又开始有些退步了。我强调孩子们一定要记着提醒父母先检验作业再署名。但效果不大。
　　语文老师向我反应——有的学生回家作业很不认真，错误率也很高。该生是班上成绩很好的学生，平时也很聪慧活泼，我打开她的语文作业本，发觉近几天她的本子上天天全部有很多错题，语文老师说课堂上的表现还是很好的，怎么一回到家就发晕了。回想起这几天的语文回家作业，她的字也有退步。于是问她，她认可这几天因为想和已辍学的多个原来的同学一起玩游戏，因此做作业全部很不认真。
　　那联络本上的署名又是怎么回事呢？这么显著的错误，显著的退步，孩子的父母不可能不发觉。于是，我打电话给孩子的父亲。孩子的父亲却说自己忙全部好几天没检验孩子的回家作业了。
　　我叫来那名学生，她认可了是自己代签的。她说：父母忙于干农活，不署名又怕老师批评，因此才自己签的。而且她说其实班长也是自己署名的。班长说：刚开始几天，母亲天天全部检验作业，可自己每次作业全部很认真，母亲很满意，因此以后就同意让她自己检验，自己署名了。我有些惊讶，再去翻翻那叠家校联络本，竟发觉了很多稚嫩的字迹，学着父母的字迹，不仔细看是不会注意的。看来，有必须和孩子们谈谈了。我把家校联络本的作用和署名的意义向孩子们说了一遍。看着孩子们似乎全部明白了我的专心，我放心了。
　　不过以后我发觉有家长反应，家校联络本成了父母的“家庭作业本”，成了父母的负担，在质疑声中，我不禁开始怀疑：父母署名有必须吗？直到有一次和几位父母闲聊时，父母们提议：对学****自觉的学生能够实施“随意制”，若有时间就签个字，以表示对孩子的学****有所了解，而对学****不够自觉的学生则和父母联络，加强监督，这么推出以后，受到了父母们的支持。为了立即了解孩子的学****情况，我还提议父母写一写在家的表现，当收到父母的反馈时，我总是立即处理，而孩子在学****上有了放松，我也立即写到联络本上，看着那些调皮的孩子们收敛起玩心，认认真真地学****时，我便以为即使辛劳点也是值得的了。
　　可是没过多久，对做作业不认真的孩子，父母们的拜托声越来越多，让老师多和孩子说说，让孩子做作业认真点。而我又向父母们了解到：有些孩子经教育认识到自己的错误，会立即更正，可有些孩子会撒谎，回家作业不抄完整，把本子藏起来，不给老师父母看，或把本子上父母写给老师的留言擦洁净，更有甚者，和父母谈条件，哭鼻子不让父母写。