文档介绍：高一数学教学心得
——激发学****兴趣，提高数学素养
庐江三中 孔德友
一、问题提出——如何改变沉闷的教学现状
随着新课改的不断深入，素质教育的不断推进，高中数学教育也面临着严峻的考验。近年来，由于各种因素的影响，我们普通高中生源质量逐年下降，学生数学成绩和能力都不理想，达不到预期的教学效果，这给普通高中数学教学带来了诸多困难。以致于出现了学生厌学，教师埋怨的现象。整个教与学的气氛相当沉闷。如何打破当前的僵局？我认为培养学生数学学****兴趣是学好数学的关键，学生对数学感兴趣了，我们的数学教学才能出现转机。如何有效激发学生学****数学的兴趣，提高他们的数学素养和能力呢？作为一名普通高中的数学教师，我陷入沉思……。思考着方法和对策，并进行了尝试，已取得了初步的成功。
二、兴趣是学好数学的前提和必要条件
学****兴趣，是人们力求认识、掌握某种事物，渴望获得知识和能力的一种意识倾向。它是学****动机的一种最重要的成分，是培养学生学****热情、产生内在动力的关键，对学****具有积极的意义。是主动学****和刻苦钻研的前提。它能促进学生智力的发展，思维的拓展，并能从中学到知识、获得自信，精神愉快。这样又可以促进学生对数学学****产生更大的兴趣。如此相互循环促进，能使数学学****更加有趣，更加高效，学生的心理素质得到更加和谐健康的发展。在高中数学教学中，为了提高教学质量，培养学生各方面的数学能力，我们首先必须着力培养学生浓厚的数学学****兴趣。然而，学生学****数学的兴趣并不是天生就有的，而是在后天的生活环境和教育的影响下产生和发展起来的，其中教师起着十分关键性的作用。它需要教师在教学活动中恰到好处地正确引导和适时启发，更需要不断鼓励、帮助和持续关注。为了使学生产生数学学****兴趣，教师必须创造一系列的外部条件和内部条件，培养、保持和增强学生的学****兴趣。
三、影响学****兴趣的因素
影响高中学生学****数学兴趣的因素有很多。
录取到普通高中的学生，中考成绩低，数学能力普通较差。学生不能很快适应高中教学内容。初中数学主要以知识性为主，而高中教材内容较多、偏难。如集合、映射、函数，具有一定的抽象性，要求学生具有很好的理解能力，立体几何要具有空间想象能力等。在解决二次函数问题时，还会用到分类讨论、数形结合等思想方法。学生刚上高中，对解题方法等有些不适应，易产生害怕数学的心理，影响了学****的信心，逐渐产生了厌学现象。
受初中时****惯的影响，这些学生大多学****目的性不强，惰性较大。学****缺乏自主性和计划性。不能主动参与到学****过程中，更谈不上钻研数学了。
数学底子薄，学****方法不当、效率低，也是影响数学兴趣的因素。他们上课时精力难集中，易分散，导致成绩难以提高。
针对以上影响学****数学兴趣的因素，迫切需要我们教师想办法，充分调动学生学****的积极性和主动性，使他们真正愿意去学****数学、钻研数学、学好数学、喜爱数学，提高数学素养。
四、激发学生数学学****兴趣的方法和策略
首先，要加强对学生的思想教育。正确引导他们，树立人生目标。有了目标，就有了前进的方向；有了方向，就有了前进的动力；有了动力，什么困难都能克服。这样他们的学****就有了目的性，能有效防止学生迷失方向，也能增强他们学****的意志力，同时也能降低外部因素对学****的影响和干扰。
其次，让学生获得尽可能多的数学基础知识。没有知识的积累，谈