文档介绍：第25课
执教者：吴红静
课    题
25、玲玲的画
教
学
目
标：
1、复****巩固8个生字，会写“脑筋”一词。
2、能正确流利地朗读课文，在情境中诵读，在诵读中感悟，在感悟中积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重
难点：
1、正确流利地朗读课文，在朗读中感悟
2、爸爸话语中的深刻含义。
教学准备：
教师准备多媒体课件
教师活动
学生活动
教
学
过
程
第二课时
一、复****导入
1、这节课我们来继续学****玲玲的画》。板书课题
瞧，玲玲又出来和大家打招呼了。她想检查一下小朋友们上节课生字词掌握得怎么样？
2、[端详 这幅画 评奖]
再来读读这三个词。（齐读） 谁能用这三个词说一句话？
3、可是没想到这幅让玲玲非常满意的画却经历了一场小小的风波，在这场风波中玲玲还懂得了一个道理呢！是什么道理呢？
学生齐读词语
玲玲（满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。）
学生自由读课文，找一找，画出有关的句子。
二、走进课文
1、指名读找到的句子。
出示：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。板书（坏事变好事）
2、读了这句话，你有什么疑问吗？
3、出示阅读要求
4、汇报
（1）汇报坏事
板书（画弄脏）
学****象声词并举例
教师引读：玲玲皱着眉头说：“ ……”
玲玲边哭边说：“ ……”
她哭得多伤心啊！谁再来读读这句话？（重点指导“哇”）
（2）汇报好事
是啊，事情的确是糟糕透了。可是，[指板书：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。]
好事又是指什么呢？
全班齐读。
（1）遇到了什么坏事？
（2）坏事是怎么变成好事的？
（3）好事又是指什么？
学生默读课文，完成阅读任务
指名汇报
学生练读
指名读，齐读
（板书得一等奖）
（3）汇报坏事如何变成好事
坏事是怎样变成好事的？
玲玲是个怎样的孩子？
理解“懒洋洋”
看到这样的结果，玲玲——
连起来读一读。指导朗读
课堂练****日积月累
（4）汇报爸爸的帮助
坏事终于变成了好事，这里不仅有玲玲肯动脑筋的因素，还离不开爸爸的指点。
爸爸是怎么和玲玲说的？谁愿意当一当慈祥的爸爸。
教师范读
三、联系生活，拓展延伸
1、看到了吧同学们，好多事情并不像我们想象的那么糟。通过爸爸的指点，通过玲玲自己的独立思考，她的画得了一等奖，这个奖真是来之不易啊！让我们再来读读这句话，我想这次肯定会有不同的感受。
[课件：在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。]
学生汇报：在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
学生汇报：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
爱动脑筋的孩子
（满意地笑了。）
两组赛读
学生连线
分角色读
2、玲玲的心情很----高兴，你们都说对了。但是她更高兴的是，她还明白了一个道理。
3、你在生活中遇到过好事变成坏的例子吗？咱们大家交流一下，你曾经碰到过什么困难？是怎么解决的？（……）
四、写字指导
脑筋
提醒学生写好上下结构的字和左右结构的字注意事项。
五、 听记：爱因斯坦说过：“学****知识要善于思考，思考，再思考。
六、课后实践活动
回到家里，把这个故事讲给爸爸妈妈听。
自己从书刊中再找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事讲给班上的同学听。
品读
好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
学生汇报
学生练写。
七、板书设计：
  25玲玲的画 
画弄脏                坏事
画花狗     动脑筋    变
一等奖               好事
学生听记并齐读
《玲玲的画》说课稿
各位评委、老师：
大家好！
今天我说课的内容是：人教版小学二年级语文下册第七单元第25课《玲玲的画》第二课时
一、说教材
《玲玲的画》是本册书第七单元围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题里的第一篇讲读课文，课文内容简单，主题明确，讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。
根据教材的内容和新课标的要求，我确定本课的设计理念为：1、以学生自主读书为主