文档介绍：小学二年级校本课程教学计划:小学校本课程教学计划

　　教学计划是课程设置的整体计划，它要求不一样课程类型相互结构的方法，也要求了不一样课程在管理学习方法的要求及其所占百分比。下面是xx为您带来的是小学二年级校本课程教学计划相关内容，期望对您有所帮助。
　　依据国家基础教育课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校老师、学生共同开发、实施的标准，实施校本课程教学。
　　一、校本课程开发的目标意义：
　　我校校本课程的开发是依据学校地处城镇结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，和学生的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提升课程的适应性和实效性，适应学生发展的爱好和需要，适应学校、小区发展的需要。校本课程的开发，为老师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色发明条件，有利于完善国家课程、地方课程，填补其不足。
　　二、提升认识，领导重视，全员参加
　　校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一个课程，是指以某所学校为基地，在了解国家课程设置的基础上，依据本身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将创办讲座，组织老师学习相关校本课程的理论，使老师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基础标准。
　　校本课程的实施是一个长久的过程，必需使全部的老师全部参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，包括的知识面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也对应地提升了。所以全校老师全部要参加校本课程的开发和实施。
　　三、校本课程教学的基础标准：
　　学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。所以，我校校本课程教学坚持遵照以下标准：
　　1、合作性：校本课程开发、教学是一个集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其它同事、学生、家长、小区人员等通力合作，发挥群体智慧。
　　2、民主性：学校校长、老师、学生、家长组成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清楚。所以，在教学过程中，广泛听取她们的意见，形成一个民主气氛。
　　3、选择性：校本课程教学要有利于学生全方面而主动的发展，让每一位学生的潜能全部取得充足友好的发展，使个性得到张扬。所以，教课时尽可能为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、爱好和经验。
　　4、开放性：校本课程教