文档介绍：小学校本课程教学筹划|校本课程教学筹划:小学二年级校本课程教学筹划

　　小学校本课程教学筹划篇一
　　校本课程是基本教育课程改革的构成部分，搞好校本课程的开发是贯彻新课程的需要，校本课程的开发和实行，给学校的发展，教师专业的发展，组织实行，贯彻实行筹划。
　　6、每学期校本课程领导小组组织对校本课程实行状况进行评估，并给合适奖励。
　　7、加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。
　　8、加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料收集整顿，期末上交校本课程领导小组，以利总结、改善和推广。
　　初中校本课程教学筹划篇二
　　校本课程是以学校为基本开发出来的课程。实行校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完毕国家课程筹划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实行校本课程;实行校本课程能更好地满足学生的爱好和需要，增进学生的个性发展;校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权力的再分派和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是后来中国课程革新的焦点。为贯彻素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据省市课程改革会议精神，提出我校校本课程开发筹划。
　　一、开发背景
　　我校创立迄今已近一种世纪，百年风雨洗礼，全面发展的品牌和敢为人先、改革创新的精神。学校现为福建省“示范小学”、“全国现代教育技术实验学校”、 “全国中小学德育工作优秀集体”、 “全国学校艺术教育工作优秀单位”、福建省 “文明学校”，福建省素质教育“优秀学校“、“素质教育优秀学校”、 “文明学校楷模”，近几年来，还获得省市级以上多种荣誉20多种，学校既有学生2300多人，教职工135人，其中特级教师3人，中学高档教师10人，中学高档教师80人。
　　我校在政治、经济、文化中心的城中区，辖区内有丰富的历史资源、人文资源、生态资源。如:有对于考证兴化名邦、荔城古城有一定价值的古礁楼，有中共地下党工作过的遗迹等爱国主义教育基地;有规模大、商品权、设施设备好的大型商场、这些基地为校本课程的开发和青少年的健康成长提供了良好的社会环境和教育资源。此外，辖区居民文化层次高，关怀和注重教育，学生家长对校本课程的开发有浓厚的爱好并提出了诸多较好的建议和意见。
　　二、指引思想:
　　确立一种中心:人文素养的培养
　　通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展规定为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。
　　建立一种基本:生活
　　以学生的生活为基本，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的措施，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，所有能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并发明生活，享有生活。因此，我们的校本课程和学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们注重师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。注重学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。
　　明确一种原则:开放
　　开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以增进内容更趋科学、完整。
　　三、校本课程开发的目的和内容
　　1、总目的
　　全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的"三个面向"为指引，体现时代的规定，体现本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指引学生，增进每一种学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有发明精神、敢于标新立异的人才。
　　2、具体目的
　　发扬"尊重人格、尊重差别、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展"的人文主义精神，推动小学教育人文化改造，培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有发明精神、敢于标新立异的人才符合课程改革的宗旨。因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目的，针对学生实际，我们把它分为:尊重她人、结识自我、勤于反思、善于合伙。
　　3、校本课程开发内容
　　校本教材的开发内容，核心有“课程整合、课程新编和课程选择三种。
　　课程整合:核心涉及不同样学科间的整合和现代信息技术和学科整合两方面。
　　课程新编:筹划根据学校的实际状况，先在语文学科中试编《古诗文诵读》、《名人警句集锦》等。
　　课程选择:选修课和活动课，教材以选择为主，选修课以学校开发的校园文化活动、社区服务、社会实践活动等方面的教材。
　　除以上四门课程外，我们觉得，校本课程的开发应当是多样化的。
　　四、开发和实行校本课程的保证机制