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吉林省高等院校“健身健美操俱乐部教学模式”的研究硕士论文.pdf

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吉林省高等院校“健身健美操俱乐部教学模式”的研究硕士论文.pdf

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吉林省高等院校“健身健美操俱乐部教学模式”的研究硕士论文.pdf

文档介绍

文档介绍:中文摘要传统的体育教学模式已跟不上现代教育改革的步伐。因此,本文采用了文献吉林省高等院校“健身”健美操俱乐部教学模式是学生在学习体育锻炼相关理论知识基础上,主要学习以有氧运动为主要锻炼内容的一种教学模式。吉林省高等院校“健身”健美操俱乐部教学模式主要包括:“健身”健美操俱乐部教学自从世纪年代以来,随着人们物质生活水平的不断提高,生活方式的改变,当代大学生对体育健身功能的认识已形成了较完善的价值观体系。他们已经开始把体育学习、体育锻炼和将来的工作、生活联系起来,特别是健美操运动在学生心目中的位置已提到相当高度。然而,吉林省多数高校的健美操教学模式还在沿用传统的以传授竞技运动内容为主的教学模式。资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等多种方法,在调查分析吉林省大学生对健美操需求的基础上,论证了高等院校实施“健身”健美操俱乐部教学模式的必要性与可行性,得出了吉林省高校健美操教学模式应突出“健身性”的特点,并依据现代教育理论与高校健美操教学模式的发展趋势,构建了吉林省高等院校“健身”健美操俱乐部教学模式。模式的目标、教学内容、教学过程、教学形式、教学评价等内容。关键词:健身;健美操;俱乐部;教学模式
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学位论文作者签名:时电话:——邮编:——学位论文作者签名:阚母期:——独创性声明学位论文使用授权书本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取学位论文作者毕业后去向:得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。日期:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。同意将本学位论文收录到《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》泄跗诳光盘版缱釉又旧、《中国学位论文全文数据库》泄蒲Ъ术信息研究所仁菘庵校⒁缘缱映霭嫖镄问匠霭娣⑿泻吞峁┬畔⒎瘛C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ日工作单位:通讯地址:指导教师签名期
把问题的提出健身能力的培养。教材内容的设置也因教学思想的影响而以竞技化模式定型,过多的强调动作要领、技术原理、战术方法、竞赛方法等。这种陈旧的教材内容体系远离了深受大学生喜爱的健美操运动,它在作为高校教材在大学体育课堂上出现的时候,却的差异,大学生更愿意选择文化含量较高的行为手段去做事,然而,高校健美操教学东北师范大学硕士学位论文目前,我国高校体育教学的思想以传授运动技术为主要目的,只注重动作的外在意义和价值,追求的是对运动技术掌握的教学效果,而忽视了对学生进行健身兴趣和学生的生活经验,忽视学生学习兴趣和体育能力的培养,违背了高校对人才培养的宗旨,与终身体育脱节,越来越不能适应新形势对大学生高标准的要求。体育教学在实施过程以教师为中心、以竞技运动为中心、以发展身体素质为中心,学生的主体性、创造性难以发挥。另外,对教学效果的评定也以学生掌握技术的成绩是否通过《国家体育锻炼标准》来评定。至于这些技术动作对学生健身的效果及如何运用这些技术动作进行健身锻炼等,似乎都被教师忽略了。这种教学模式只能给学生的体质带来短期的效益,而对大学生的健身习惯和健身意识的培养却影响甚微,更谈不上终身受益了。大学阶段是生长发育和个性逐渐完善的重要阶段,这个阶段健身教育进行的如何,将直接影响今后学生健身价值观念的取向及自觉进行健身锻炼意识的培养。对学生踏入社会也将产生重大影响。高校体育不仅要促进学生在校期间的生长发育和体质的增强,更重要的是对学生进行健身教育,进行健身锻炼习惯和健身锻炼能力的培养。让健身教育和终身体育的思想渗透到学生的思想中去。显然,现行的高校体育教学模式已不适应当前加强对学生进行健身教育这一新形势的要求。健美操运动具有增进健康,增强体力、美化形体和陶冶情操的作用,它深受广大青少年的喜爱,已成为当今青少年的一种时尚运动,目前社会上营业性的健身中心拥有许多健身健美操的参与者,而且其中在校的大学生占了相当大的比例。然而,反观受到了冷淡。为什么同一运动项目,面对相同对象,在不同的地点,会出现不同的喜爱程度治鲈颍颐侨衔#中械母咝=∶啦俳萄J揭丫皇视ο执笱化理念、价值观、审美观。随着社会的发展,现代大学生的文化需求已与以前有很大仍然在沿袭传统竞技教学模式。竞技教学模式产生于上个世纪,它之所以曾经受到很多学生的喜欢,就是因为它能满足当时学生的文化需求,体育课客观提供的文化含量与学生主体需求相匹配。社会在飞速

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