文档介绍：《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善, 是中华民族的优良传统, 是公民基本道德规范之一, 2012 年 11月, 党的十八大报告首次以 24 个字概括了社会主义核心价值观: “倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是中学生, 他们对于空洞的教育熟视无睹, 于是, 我留意学生们在学校的言行举止, 发现与人为恶, 唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演: 在公共汽车上,有人不小心踩了你的脚,恶言相向;在班集体中, 有同学无意中弄坏了你的书本, 引发争吵; 在雨中行走, 别人不小心溅了你一身泥水, 骂骂咧咧; 在食堂吃饭时, 有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上, 拳眼相向; 课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情……。为此, 我设计了这次主题班会《友善》, 目的在于使学生明白友善的含义,懂得怎样做才是一个友善的人。二、教学目标: 1 、使学生懂得友善是中华民族的传统美德,现代社会更需要友善。 2 、知道友善的含义,学会做友善的人。 3 、通过此次班会,增强学生自信,能纠正同学们的错误行为。三、教法和学法: 1 、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题,提高与同学间的合作能力,增强学生自信,做一名友善的人。 2 、情境体验法。根据学生的学****需要,创设情境,让学生自主体会,领悟,明白什么才是友善。 3 、模拟练****法。让学生表演小品,通过这样的形式,让学生明白什么样的行为是友善的,什么样的行为是不友善的。 4 、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华,了解公民道德基本道德规范,以及社会主义核心价值观四、教学准备: 教师准备: 1、搜集大量的和友善有关的资料,目的在于让学生从中受到教育和启发, 2 、友情卡学生准备: 1 、课前反思自己友善和不友善的行为。 2 、五位同学准备进行小品的表演五、教学过程: (一) 小故事导入,启发思考,引出主题。师:俄国托尔斯泰说过:如果一切皆善,那么一切皆美,其实,与人为善也是中华民族的传统美德,(出示六尺巷的图片)这是安徽桐城的六尺巷,它有着悠久的历史: 幻灯片展示六尺巷的由来: 清朝时, 在安徽桐城有个一个著名的家族, 权势显赫, 这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻,两家府邸之间有个空地,供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房, 要占用这个通道, 张家不同意, 双方将官司打倒县衙门。期间, 张家人写了一封信, 给在京城当官的张英, 要求张英出面, 干涉此事。张英收到信件后, 认为应该谦让邻里, 给家里回信中写了四句话:“千里来书只为墙, 让他三尺又何妨? 万里长城今犹在, 不见当年秦始皇。”家人阅罢,明白其中意思,主动让出三尺空地。吴家见状, 深受感动, 也出动让出三尺房基地, 这样就形成了一个 6 尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。而如今: 有一则报道说: 同样一起交通事故, 在加拿大, 可以不到 2 分钟就顺利解决, 司机会很快下车,视事故的实际情况,以一种友善的态度来协商解决,双方都会向对方认错、道歉, 而在中国, 不花上一个小时是很难解决争端的, 他们先互相指责, 推卸责任, 再报警等待警察来处理师:看了这些你有何感想? 生: (