文档介绍：柳宗元江雪教案柳宗元江雪的教学方法

　　确定好教案能有效开展教学工作，提升教学效率。下面就是xx整理的柳宗元江雪教案，一起来看一下吧。
　　教学目标：
　　1、经过学****诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
　　2、学会本课生字新词。
　　3、了解关键词句，了解全诗意思。
　　4、有感情地朗诵诗文，背诵古诗。
　　5、继续练****把诗句补充完整。
　　教学关键：
　　1、学会本课生字新词。
　　2、正确流利地朗诵古诗，背诵古诗。
　　教学难点：
　　指导学生结合生活实际了解词句，了解古诗意思。培养学生的分析能力。
　　教学过程：
　　一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。让学生用自己的话说一说感受揭示课题：老师板书课题
　　二、学****br/>　　1、老师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。
　　2、学生自学
　　用投影列出学****的步骤：
　　1借助汉语拼音读古诗。
　　2借助工具书，查一查不认识的字，了解意思。
　　3提出不懂的问题。把问题在书中标写出来
　　老师深入到学生中间，回复疑难，处理问题。
　　3、相互交流学****情况
　　1让学生出示生字卡片：绝径踪孤舟翁钓
　　2指名让学生读生字，对读得不正确的地方立即提醒
　　3结合学生碰到的难字说一说记忆字形的方法。老师板书
　　舟：第一笔是撇，第三笔是横折钩。
　　翁：部首是“羽”字底，第五笔是横折钩。
　　孤：这是左右结构的字，右边是“瓜”不是“爪”。
　　径：注意和“经”字的区分。
　　钓：注意和“钩”字的区分。
　　动手书空写一写。老师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来
　　4学生结合课外资料介绍柳宗元：字子厚，后世称她为“柳河东”，她是中唐时期进步的思想家和政治改革家，也是著名的文学家。是唐宋八大家之一。
　　5了解字意
　　结合学生提出的问题进行了解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来
　　绝：尽。
　　径：小路。
　　踪：脚印，踪迹。
　　孤：孤独，孤独。
　　舟：小船。
　　翁：指老头。
　　寒：严寒。
　　蓑笠：身披蓑衣，头戴斗笠。
　　6结合注释和投影中的解释了解每句诗的意思：让学生自己练****说说意思，老师立即进行帮助指导
　　千山鸟飞绝，千山万岭鸟儿已经飞绝。
　　万径人踪灭。条条小路不见一个行人。
　　孤舟蓑笠翁，只有一叶小舟，上面坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老人。
　　独钓寒。迎着风雪，在独自垂钓。
　　让学生自己练****说说全诗的意思。先自己说一说，碰到问题主动和同学交换意见，或向老师请教。
　　7让学生说说全诗的意思，其它同学进行评价。激励学生开展相互间的评价，立即补充，形成生生互动的气氛。
　　4、指导朗诵
　　1结合电脑欣赏当初的意境，听配乐朗诵。听后让学生谈谈自己的体会。
　　千山/鸟飞