文档介绍：逆风的方向,更适合飞翔。我不怕万人阻挡,只怕自己投降。你发怒一分钟,便失去 60 分钟的幸福。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 奔波是一种快乐, 让我们真实地感受生活; 疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。生活就像" 呼吸""呼" 是为出一口气, " 吸" 是为争一口气。双语教学实践心得体会双语教学的真正含义是将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其他学科的教学, 使第二语言的学****与各学科知识的获取同步。作为一名双语班的英语教师和班主任, 我认为在双语教学中, 学科知识的获得是主要目的, 同时也是给学****者创造学****和使用第二语言的空间,使学生在掌握学科知识的同时, 能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言, 这就是双语教学的标志。第一、采用原版教材近些年来, 科技发展日新月异, 知识更新速度加快, 互联网为我们提供了更为自由与宽广获得知识的途径. 在学生对于课外知识的强烈要求下, 我通过各种途径, 为学生提供与学科相关的外文资料, 我注意到双语教学必须使用英文原版教材, 这样有利于学生在学****学科的同时既增强了英语阅读的理解能力, 又及时了解到国外科技发展的最新动态。课后, 我有时也布置一些双语作业, 例如要求学生利用互联网去搜索外文信息, 作为学科知识的课外补充, 同时也是对学生自我学****的技能的培养。第二、创造双语环境教育环境是人格的魔术师。校园中一景一物, 皆具教育意涵, 对学生的培养具有“润物细无声”的功效。作为双语班的班主任, 我注重加强双语教学氛围的整体设计, 通过精心设计班级环境和各种形式的班队活动, 让每一面墙, 每一件物, 每一句口号, 每一个标记, 都使学生感到换了一个全新的语言环境,让学生时时、事事、处处看到英语, 听到英语, 使用英语, 逐步让英语成为班内师生之间, 学生之间交际的手段。我根据学生的自由组合, 把他们分成若干个小组, 让他们自己收集双语材料布置班级的墙面、板报和英语角。有时, 我也提一些参考意见。一轮下来再进行评选。这样使他们在好胜心的驱使下, 不由自主的接触到了丰富多彩的课外知识, 拓宽了学****英语的广度和深度。我还不定时地组织学生收看英语影视节目和收听英语广播;在班会课上组织英语故事会、朗诵会。在学校组织的演讲比赛、文艺演出、文化节等活动中, 我鼓励他们多拿出些有质量的英语节目, 真正做到全面发展。这点谈不上技巧和经验, 但它对于双语教学特别重要, 尤其在我校, 双语教学还是处于初步阶段, 没有太多的氛围, 学生英语基础不是太好, 若不能做好自己和学生双方面的思想工作, 往往会出现半途而废, 虎头蛇尾的境况。对于教师, 必须自己清晰地认识到双语教学的目的, 端正好自己的教学动机, 不能只为课程、专业建设, 甚至是为了提高自己的工作量。要做到对双语充满***, 必须有良好、单纯地动机, 对于我个人, 当初教学的目的, 完全只因自己喜欢英语, 热爱英语, 而非其它, 只有这样, 才会勇敢面对、解决以后教学中出现的各种问题, 从而不断提高教学质量, 在教学中不断创新; 对于学生, 必须让他们明白双语教学的意义、目的以及英语和专业英语等对他们今后学****的重要性, 这些思想工作都必须在双语课开课之前做好, 而且不能空洞, 教师可结合自己的亲身经历, 动之以情, 晓之以理, 让他们真正从心里上能够接受