文档介绍：燕子专列课件燕子专列课件

　　教学目标
　　、词语，在语境中了解“气温骤降、长途跋涉、呼吁”等词语的意思;读懂第二节中写燕子濒临死亡原因的句子。
　　“呼吁”的详细内容;能体会作者按“先总写在详细”的写法来描述大家救护燕子的过程;感受瑞士人民爱惜动物、珍爱生命的美好情感。
　　、流利地朗诵课文，自然流畅，语速合适。
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　，了解“专列”，引入小说。
　　，了解意思。
　　板书课题，了解“专列”，了解课题意思。
　　，关键了解“特殊”。
　　(1)出示第1、2句，指导读句，注意长句中的停顿。
　　(2)用找近、反义词的方法了解句中“特殊”一词的意思。
　　(3)因为大家送的是一批特殊的客人，因此让人心生疑问。
　　出示句子：燕子是候鸟，能长途跋涉，怎么还用专列送呢?
　　指导读好问句。(了解了“专列”的含义，给学生留下了质疑，激发她们探索的爱好)
　　，整体感知。
　　?读课文整体感知，按要求找到对应的小节。(出示表格)
　　。感知课文将结果分两部分写的特殊写法。
　　，读懂句、段，感知写法。
　　“麻烦”一词，了解事情起因理清第2节中句子关系。
　　(1)为何要开启燕子专列救助燕子呢?读第2节，划出详细原因。
　　(2)读句找原因，了解词语，理清句子间的关系。
　　原因一：长途跋涉
　　引导了解“跋”和“涉”的字义，了解“长途跋涉”一词的意思，感受燕子迁徙路途的艰辛。
　　板书：累
　　原因二——饥寒交迫
　　联络上下文，引导了解燕子“饥”和“寒”的原因。
　　板书：气温骤降几乎…….
　　指导书写：骤
　　(3)了解词语：濒临死亡;朗诵句子，体会燕子碰到的种种麻烦。
　　(4)圈划关键词“麻烦”，引读第2节，了解这一小节就是