文档介绍：课 题：29、古诗两首——《乞巧》
课 时：第一课时
教学目标：
1、认识“乞、霄、巧、渡”四个生字。
2、正确、流利、有情感地朗读古诗，理解古诗。
3、了解诗中蕴含着的民间传说，并讲给别人听。
教学重点、难点：
1、有感情地朗读诗歌，理解诗歌。
2、理解诗句的意思。
3、展开想象，体会诗的意境。
课前准备：
1、教学课件、背景音乐。
2、学生收集牛郎织女的故事。
教学过程：
一、导入新课。
1、同学们，今天是几月几号？时间过得真快啊！再过几天就是五一劳动节了，一年里有许多节日：端午节、中秋节、元宵节……正是这些节日让我们的日子过得有趣有味，说说你喜欢过什么节？过节的场面是怎样的？（学生回答）老师这有一张图片，知道他们在过什么节吗？今天我们就来学****古诗——乞巧。
2、请同学们伸出手和老师一起书写课题。（板书课题）看看这个“乞”字的写法，和我们学过的哪个字长得最像？乞—气，乞字中间少一横。巧字要注意右边是两笔写成。）同学们在书写的时候，可一定要注意哦！再读读课题。（学生读题）
二、初读自悟，整体感知
1、这首诗是唐代诗人林杰所写的，对于诗人林杰你有哪些了解？（他是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常聪明，六岁就能写诗。）
2、自由读课文：今天我们就一起来领略大诗人林杰的文采，请大家打开书122页，自由读一读，要记住，读书要做到三到：（心到、眼到、口到），在读的时候，注意读准每个字的字音。
3、检查朗读：谁愿意为大家读一读？其他同学仔细听听，他读准字音了吗？
大家有没有发现这首诗的第一行有两个字的读音是一样的，（出示宵——霄，用点在文中标出来。）怎么来区分这两个字呢？（宵字是宝盖头，霄字是雨字头）这两个字的读音一样，字义是不是也相同呢？你是用什么方法来区分它们的？我们再来齐读这首古诗，注意读准字音，读出诗的蕴味。
4、古人云：独学而无友，则孤陋而寡闻。这句名言是什么意思呢？就是说一个人单独学****而没有一起学****的朋友，就会见闻少，知识浅薄。下面请同学们分小组结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议。把没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！（学生分小组讨论）
5、时间到！谁来说说你读懂了什么？（学生说）通过你们的合作学****我们了解了古诗的大概意思，也正应验了孔子的话：三人行，必有我师焉，在平时的学****中，我们就要学会与他人交流，向他人请教！
6、那你还有什么不懂的吗？（生1、“碧霄”是什么意思呢？生2、诗句中的“乞巧”是什么意思？生3、不理解“穿尽红丝几万条”）问的好！学贵在疑，我们在读书学****时，就应当勇敢地提出自己的疑问！
三、品读鉴赏，积累内化。
1、乞巧是农历的七月初七，在这天有一个美丽的民间传说，（板书：天上传说）哪位同学们能给大家讲一讲这个神话故事呢？（指一个学生说）讲得真好，通过刚才的故事，我们知道牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）
2、（指诗第一二行）在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄”，（出示课件夏季星空图）。在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的名字吗？（牵牛星和织女星)你是通过哪句诗知道它们的名字的？（原来古诗还能帮我们解决问题呢！）它们在银河的两边