文档介绍：防溺水安全教学计划:防溺水安全教育

　　淹溺，是指人淹没于水中，因为水吸入肺内湿淹溺90%或喉挛干淹溺10%所至窒息。如为淡水淹溺，低渗水可从肺泡渗透血管中引发血液稀释，血容量增加和溶血，血钾增高，使钠、氮化物及血浆蛋白下降本文是xx精心xx的防溺水安全教学计划，期望能帮助到你！
　　防溺水安全教学计划篇一
　　一、指导思想
　　以培养学生“自主、自立、自信、自强”为目标，以“弘扬传统文化，热爱祖国；参加实践活动，学会求知；自我锻炼保健，学会生存”为专题，经过引导、感知、实践体验来实施校本课程，提升学生创新精神和生活自理能力，本着研究校内资源，开发校外资源的工作方针，对本土资源进行教育化的开发，使课程的内容更贴近学生，提升学生的人文素养，促进她们的个性化发展。二、学情分析
　　一年级学生活泼可爱，聪慧伶俐，大部分学生对学习充满爱好，有较强烈的求知欲和上进心，但因为年纪和心理认知的关系，她们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，因为她们接收学前教育参差不齐，差距很大，部分同学有较强的表现欲望，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，学习习惯比很好。还有一部分学生上课静地听老师提出的问题和同学的回复，像读幼儿园一样，小动作极多，不能用心听讲，也不愿思索，学习爱好不浓；早上来学校还不能自觉进教室进行早读。但她们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，相信经过教育，她们能规范好在校行为。
　　三、教材分析
　　本册教材包含了解学校新规范，养成好习惯等内容。意在培养学生良好的学习和生活习惯，关键是掌握正确的游戏、卫生和学习习惯，要求学生重视卫生，珍惜学习用具，养成良好习惯，促进身心健康发展。四、教学目标
　　1、指导学生快速熟悉学校的新环境，了解日常行为规范。2、掌握正确的使用学习用具的方法，养成珍惜学习用具的良好习惯。
　　3、学生能够遵照学校规范制度的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。五、工作方法
　　1、针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提升学生的思想道德认识，增强判定是非能力，指导日常行为。
　　2、依据学生身心的发展特点，结合教学内容，采取灵活、丰富的学习方法，在教学过程中重视学生的参加和体验，满足学生的爱好兴趣和发展需求，提升学生综合素质。
　　3、以平时仪表、语言为切入点，经过强化训练，把教育教学内容落实到学生的日常学习和生活中去，让她们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。
　　六、教学进度安排
　　防溺水安全教学计划篇二
　　一、指导思想：
　　以“三个代表”主要思想和市教委安全工作会议精神为指导，以广大师生的生命安全和社会稳定为目标，以确保学校教育教学工作的顺利进行为出发点，以提升师生和家长的认识及广泛开展安全教育活动为路径，落实好上级相关文件精神及相关安全法律法规、制度，深入加强学校的各方面安全工作，深入进行安全教育及检验，做到防患于未然。
　　二、工作目标：
　　经过安全教育活动，在广大师生中树立起安全观念，明确责任，强化安全管理意识，增强安全防范意识和能力，立即消除事故隐患，预防各类事故的发生，努力争取本年度不发生安全事故，为确保社会稳定作出贡献。
　　三、安全专题：
　　本年度安全工作的专题