文档介绍：鱼游到了纸上教案鱼游到了纸上名师教案

　　为了让学生更加好地了解鱼游到了纸上这篇课文，我们很多语文老师全部制作了相关的教案方便更加好地教学!下面带来鱼游到了纸上教案，欢迎阅览!
　　鱼游到了纸上教案一
　　教学目标：
　　1、初步了解课文内容，知道“鱼游到了纸上”的意思。
　　2、了解课文内容，知道聋哑青年画艺高超的原因。
　　教学重难点：
　　1、了解“鱼游到了纸上”的意思。
　　2、学****聋哑青年做事勤奋、专注、持之以恒的品质。
　　教学过程：
　　一、有意写错，设计悬念，导入新课。
　　师：同学们，今天我们学****第27课，请认真地看老师板书课题。(板书：鱼画到了纸上)
　　生：(哗然)老师，您写错了，是“鱼游到了纸上”，不是“鱼画到了纸上”。
　　师：(故作愕然)不对吧，鱼只会在水里游，怎么可能会游到纸上呢?是不是课文犯错了呢?同学们，鱼到底能在纸上游吗?课文关键写了什么内容呢?同学们想知道吗?请同学们自由地读读课文，呆会把答案告诉老师，好吗?
　　二、自由读课文，思索：鱼到底能不能游到纸上?课题为何这么写?
　　(鱼不能游到纸上。因为青年画鱼技艺高超，画的鱼活灵活现，像活的鱼在纸上游动。)
　　三、再读课文，思索：为何这位青年能把鱼画得那样鲜活、逼真呢?请你在课文中找出对应的句子，用笔画下来。
　　四、抓关键句子，让学生了解青年能把鱼画得鲜活、逼真的原因。
　　1、她爱鱼到了忘我的境界。(板书：忘我的境界)
　　2、她老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且历来不说一句话。(板书：仔细观察)
　　3、她有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，好像金鱼在纸上游动。(板书：一丝不苟)
　　4、她似乎忘记了时间，也忘了自己。(板书：勤奋专注)
　　5、她学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天全部到玉泉来，一看就是一整天，经常忘了吃饭，忘了回家。(板书：持之以恒)
　　五、总结，回归课题。
　　师生共同完成练****br/>　　为了画好金鱼，她似乎忘记了(时间)，也忘记了(自己);为了画好金鱼，每个星期天全部到玉泉来，一看就是(一整天)，经常忘了(吃饭)，忘了(回家)。
　　真是如痴如醉啊!简直到了不知“我是金鱼”还是“金鱼是我”的境界。如此一丝不苟的学画画，如此勤奋专注的学画画，如此持之以恒的学画画。她画的画怎能不栩栩如生、活灵活现呢?正是这种忘我的境界，才让那位天真可爱的小女孩真切的惊叫道：(鱼游到了纸上啦!)。正是这么一个忘我的境界，才让围观的人从心底里发出这么的赞叹：(鱼游到了纸上!)
　　鱼游到了纸上教案二
　　一、教学目标
　　1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。
　　2、有感情地朗诵课文。
　　3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
　　4、学****作者观察和描写人物的方法。
　　二、教学关键、难点
　　1、引导学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到感染，培养坚持不懈的品质。
　　2、了解“鱼游到纸上”和“游到我的心里”的意思和二者的关系。
　　三、教学课时：2课时
　　四、教具：课件