文档介绍：《红树林》教学案
教学目标：
　 1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的神奇美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
　　3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
教学难点：
　　　以提纲的形式把握课文的主要内容，
预习导学
一、完成语文配套温故知新。
二、作者知多少
三、整体感知（学生有感情朗读课文，完成下列思考题）
1、你能理清文章的思路吗？说出你这样分的理由（提示：可以按时间顺序，空间顺序，有时有逻辑顺序，在结构体现为总分总结构，总分结构或者分总结构）
2、课文主要写了什么？
四、读文章并写出初步体会文章内容
提示：用圈点勾画法读课文，划出体会深刻、语言优美的句子用铅笔在课本旁边写出自己的体会，不明白的地方划横线并用问号标记！准备小组内的交流。
第一课时
一、导入新课，板书课题。
1、同学们，你们知道树林是什么颜色的吗？你见过其他颜色的树林吗？激发学生兴趣。
　　2、那么今天我们就来学习一篇新课文《红树林》（板题，生齐读课题）　
二、检查预习。
1、指名读课文，正音。
2、师出示预习优秀个人及优秀小组。
3、师生共同提出易错点生勾记。
三、在读课文，提出疑问
１、生自由读文，了解课文内容。
2、生提出疑问
3、师生共同解决疑问。
四、教师小结
五、作业：
1、抄写好词、好句。
2、背诵自己喜欢的句段。
探究交流
探究点一红树林在你心中留下了这样的印像？作者从哪几个方面写红树林的？请同学们运用列提纲的方法给课文2—5节加小标题。
探究点二：为什么说红树林是海上奇观？你喜欢海南岛琼山的红树林吗？
探究点三：为什么说红树林在植物界里是一个具有奉献精神的卫士？
当堂检测
一、换词高手。
1、一个偶然（   ）的机会，我看到了海底森林－－红树林。
2、我被这幽静（   ）而神奇（    ）的仙境（    ）陶醉（）了，好像在梦中走进了龙宫的大花园。
3、倘若（   ）被海水冲走，也能在海水中漂流（   ）上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。                   
4突然（   ） ，树枝上啪啪的响声打破了宁静（  ）。                 