文档介绍：《郭沫若诗两首》导学案
主备：王小琴参与者：胡塬张贻斌曾玲娟肖宏祥
学****目标：
1、有感情地朗读并背诵这两首诗。
2、了解这两首诗的写法和风格。
3、理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。
4、体会诗歌的思想感情。
学****重、难点：
1、有感情地朗读。
2、理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。
课时安排：2课时
第一课时
学****内容《天上的街市》
学****过程：
课前预****br/>1、给加点的字注音并且解释词语。
缥（）缈（）：鲛（）人：
疏（）星：定然：陈列：
2、《天上的街市》和《静夜》的作者是________，原名________，是我国现代著名的________、________，代表作有诗集《________》、《________》，话剧《________》。
3、《天上的街市》一诗以________和________描绘了一幅天上的美景，把读者带进了神话的境界。诗中主要表现了对黑暗现实的________和对理想生活的________，激发人们为实现这一理想而奋斗。
4、《静夜》全诗紧扣住一个“_______”字，对人间世界和天上世界进行了描写，以笼罩天地的“_______”营造出_________的氛围，使这首诗成为一个和谐、统一的整体。
5、朗读诗歌《天上的街市》，并注意节奏和重音。
课堂学****br/>情境导入：
夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。
二、自主合作学****br/>1、出示学****目标。
2、交流预****情况，展示预****成果。
3、放录音。听完录音后，再请学生根据听录音的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音的划分。
天上的街市
远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。天上的／明星／现了，
好像是／点着／无数的／街灯。我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的∕街市。
街市上／阵列的／—些∕物品，定然是/世上／没有的∕珍奇。你看，∕那浅浅的∕天河，定然是／不甚／宽广。那／隔着河的／牛郎／织女，定能够∕骑着牛儿／来往。我想／他们/此刻，定然／在/天街／闲游，
不信，/请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼/在走。
4、自由朗读课文，并思考以下问题：
a．全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想像的?
b．请你概括出诗人所想像的内容及想像过程。
5、交流点拨，精读诗歌，深入思考：
a．课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?是通过哪些词语表现出来的?
b．诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情?
c．诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用?
三、点拨讲解：
1、所谓联想，就是由一事物想到另一事物的思维方式和心理过程。客观事物总是相互联系的。在空间或时间上