文档介绍：教学设计（教案）模板
基本信息
学科
语文
年级
六年级
教学形式
教师
崔丽华
单位
青龙山镇青龙山学区中心校
课题名称
5、詹天佑
学情分析
分析要点：、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
（1）学生情况：我班男女生人数均衡，共有46人，部分学生都挺好学，也有努力提高学习成绩的想法。学困生8人。其中两名问题比较特殊：基础太差，大部分的字不认识，一生从来不做作业，另一生只能勉强跟着。我班只有一名留守儿童。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。
（2）学生成绩：部分学生缺少自制力及分析能力，因此在学习成绩上两极分化严重，其中有1人凭现有的知识基础根本无法听懂六年级的知识，学习处于脱节状态，成绩太差。
（3）学习习惯：部分学生主动学习的行为，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与其他学生对题。
教学目标
分析要点：；；。
知识与能力：
1、我能有感情地朗读课文，并能找出文中描写詹天佑是一位杰出的爱国工程师的句子。
2、知道爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
3、通过阅读，我能说出文章的写作方法。
过程与方法： 知道课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句，知道詹天佑的
爱国热情和创新精神。
情感态度与价值观：通过爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
教学过程
课前朗读文章第四自然段。
一、复习导入
A、师：上节课，我们初学了课文，知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，那么文中可以从哪些描写中可以看出他的杰出、爱国哪？这节课我们继续学习第五课。师板书课题：5、詹天佑
B、请大家看黑板，齐读本节课的学习目标：
1、我能有感情地朗读课文，并能找出文中描写詹天佑是一位杰出的爱国工程师的句子。
2、知道爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
3、通过阅读，我能说出文章的写作方法。
二、呈现问题，组内交流
师：上节课每个小组都生成了不同的问题，经过归纳，总结出两个核心问题。在读文中，老师也发现了一个问题，让我们深入学习共同解决，请大家齐读班级问题。
老师呈现班级问题：
1、（师生）从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？
2、（师生）学习詹天佑的事迹后，你受到了哪些启发？
3、（师）在叙述詹天佑的事迹时，课文中运用了什么写作特点？
请同学们打开课本，快速朗读课文，组内交流问题，形成小组答案。（师深入小组内引导学生，特别是学困生）
三、展示学习，交流解决
哪个小组愿意与大家一起分享你们组的收获？以组的形式汇报，其他学生进行补充。学生有可能回答得