文档介绍：【关于反邪教教育黑板报图片】反邪教黑板报图片
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一、教育转化的理论基础
其理论基础是因人施教、具体问题具体分析、一把钥匙开一把锁，基本要求就是要注意掌握好教育对象的特点。我们要善于从众多的个体材料、表象中找出能为教育转化标准提供方向的特征来，这就要善于分析问题，从工作中找规律、用科学思维指导实践。
首先通过痴迷特征、原因和心理特征分析，确定个体的主要类型的主要属性。根据痴迷原因与症结以及心理动机与需求，可分为三大类：一是迷信愚忠、祛病健身型，多见于年老、体弱、多病、文化素质较低人群，是痴迷者的主体，且多处于组织底层;二是精神寄托、信仰追求型，多见于青(少)年、文化素质较高、人生或情感经历坎坷等人群，邪教组织骨干多产生于此类型人员;三是敌对仇视、反动政治型，多为父辈、祖辈受过政治冲击或自身受过多次打击处理的人员，虽然数量较少，但思想顽固，不少是组织核心骨干或职业***人员。其次，对这三种不同类型人员要因人而异，采用不同的转化标准，我们要围绕知、情、意、行四个方面展开，有针对性的在破字上加大力度，帮助其树立正确的世界观、人生观。最后，总结这三类人不同的转化标准，找出其共性和个性并加以分析。
二、当前教育转化工作存在的一些问题
1、教