文档介绍：《制作个人小名片》教学设计
一、教学分析：
本节课是应用 word 软件设计作品的第一节课，通过学习在 word 中插入文
本框，并能熟悉文本框的修饰方法，对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫
作用。
二、学生分析：
本课的学习对象是五年级的学生。初次利用 word 来设计作品，对大部分学
生来说，本课的内容有一定的难度，但内容较贴近生活，实用性强，符合学生的
心理需求，学生的学习兴趣浓厚。在教学中给学生正确的引导，多给予他们鼓励
和支持，培养他们的合作意识。
三、教学目标：
1．知识与技能
1）掌握文本框的输入和修饰。
2）掌握配置图片的方法。
3）了解名片大小的设置。
2．过程与方法
1）通过制作个人名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法，
2）通过制作个性化的个人名片，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。
3．情感态度与价值观
。
1）利用制作个人小名片，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。
2）通过对学生创作作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。
四、教学重点与难点：
重点：修饰文本框、配置图片。难点：文本框修饰的技巧。
五、教法、学法：
教学方法：情景法、引导法、任务驱动法、演示法、评价交流法。学习方法：自主学习法、协作学习法。
六、教学准备：
学生：收集一些名片，去了解一些有关于名片的知识，将自己最喜欢的一张名片带到课堂上来。
教师：从网络上和教材中收集一些名片，制作一份幻灯片。七、教学策略：
本节以制作个人名片为主线，采用任务驱动，自主学习与小组合作的策略进行教学，让学生通过自己尝试，自主探究，了解掌握在 word 插入文本框，修饰文本框以及对所插入图形进行设置。在教学中，我抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个任务，让学生在明确的任务驱动下，充分发挥自己的主观能动性，
自主学习，小组讨论合作，完成一个个目标“任务” ，从而激发学生的操作能力，
学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。
八、课时安排： 1 课时
九、教学过程：
-可编辑修改 -
。
教学环节教师活动学生活动设计意图
1. 我们一起来欣赏精美的
图片。
创设情景提问：你知道这是什么回答：名片。激发学生学习
吗？你能获得哪些信息？兴趣，让学生
引入新课说说名片的作明确学习任
，提用。务。
出本课学习任务：你想不想也
制作一份这样精美的名片呢？
今天我们就一起来学习《制作
个人小名片》。（投影展示本课
课题）