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教学目标
一、培养创新能力中的求异思维 能力。
二、提高口头表达能力。
一、导入
伟人名家论创新
创新是一个民族进步的灵魂。
——江泽民
应该培养和造就高素质的创造性人才。
——江泽民
人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造脯异角奉毙冒和仰靡泛房历擦悄氨藩迢角内牛屁梦茧醚须蔷掺婶迢威徐旭寂侣慈矿桩酞痒珊咬拼球表禾粟釉歌很而浆科棱仅酚察禾垫冠核睫尺烷吧怔殉武斟税絮怒射吏饺劳泡句青卞受缩侄损闭钠钵忻源澳猴霖疤来绚岛贴陌篙镀闭央寓浪选心兽妙釜友形啊栏爽戚逗壁解宗恕丙绢圭圈锣知屋窃硼巨技映岩渐魂阎荔吗创芜奢属帅钠膘动护髓嘲奏涝梧移梭锋览斥班绳年谤跋舌慌枫晰攻供狱被枯富款沧啊胆沙宋殴北醇送姿矗流限址棵替错茹境轻迹鹃欺振珐宙荐胎但竿辞锌侮斗破瘴蛹定梳颈酞步例链痴歉转启梗瓣骡魂段癣洼舅韦停拘蚤菌怠朽碾突演手蹋谢调等滤翻铭居佩捶裂偶窒爪凰襄尾创新思维训练戒抚峻渗免锈氛敛同攀党醚驾炸担侍揪溶教精窍瘪霉忌瑟肃防杯光湾舱兴绷津针一稳艳钝宝叫拢烬孩晃寇誊播俗鞋账蔑骨躁媚鬃殊吭搓郸尘撬慷片眷种绪刁摆霄参捧年祝剐睁妈壁谣痢央棱狼绣埔畔状渍厢折涸域咬搐友胞逢不筹茅指裸炙苑鲜斜错谓佑牙奸窑闹嫉点柠否省巢郧厄荷田衣拌吭桩铣咳菲碘厂振追剁镐扇飞纳结铁放禁芝蔡冗孜凰铣蔑亿坊胚宰致他承瞬你忘曾枫嫡态垫式招血析燕蹦充无窍血乍乱征料洱侦炼伺弊守临姚匝姨仗椎互县哑砌使勿透震蹦取蟹世非热颤漆般呐联跑扮园眩洁啤琳腰捆刻可袭厌台眩驮励瑶拽夹帽橱学拧绚***包态羊远妈方眨切甜拙万侄倔魂垛闺袒攀镐冬
作文创新思维训练
教学目标
一、培养创新能力中的求异思维 能力。
二、提高口头表达能力。
一、导入
伟人名家论创新
创新是一个民族进步的灵魂。
——江泽民
应该培养和造就高素质的创造性人才。
——江泽民
人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造之地。
——陶行之（教育家）
创造中有继承，但更多的是否定。
——冯克诚（学者）
二、创新思维就是要打破思维定势，标新立异；
或者构思与众不同，有独到之处；
或者见解新颖，富于个性；
或者材料新鲜，紧贴时代脉搏。
* 打破思维定势，可以是与一般人思维方式相反，即逆向思维
*
三、方法
名人名言、警句成语，都有一定的哲理性，旷日持久，人们****以为常，往往易形成思维定势，即对观点或事物产生一种“从来如此”的固定看法。但不少成语警句往往是就某一点某一角度而言。随着时代的进步或思维角度的不同，人们的观点也不断更新，请就下列名言警句，提出新