文档介绍：语言要连贯教学设计
写作
(上课时间：第43课时
知识目标
1．明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。
2．写作时能做到次序合理，衔接自然，前后连贯。
课时计划1课时。
一、出色导入激发爱好写作文其实和说话一样，要想出色，能够吸引读者，全部应该做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，颠三倒四，东拉西扯，条理混乱。那么怎样才能做到语言连贯呢？今天我们就来探究一番吧。
二、例文引路感受特色珍藏温馨的批语
有些人珍藏衬衫，有些人珍藏照片，有些人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了那治学有方的张老师。
记得那是上七年级时的第一次语文考试，原来基础就差的我考得一团糟。能够说当初我对分数已没有什么感觉，考不好无非是得到老师的一通训斥再罚抄几遍而已****认为常也就见怪不怪了。发考卷时我像往常一样等候着老师的“电闪雷鸣”，可奇怪的是张老师并没有像其它老师一样从高到低念分数，念到不及格的同学还有意多停留几秒钟，好让你意识到自己考得有多么差；
她只是轻描淡写地表彰了多个考得好的同学，然后没念分数就把考卷发到了我们手里。
打开试卷，让我惊奇的是从头至尾竟找不到一个“×”，全是对号，只是在分数那一栏赫然写着59分。仔细一瞧，发觉有部分题旁边没有打对号，当然也没有打“×”，这让我感到满身不自在起来。翻到卷末，发觉老师留了几行字：
××同学，你的书写很工整，批阅你的试卷简直是一个享受。不知道你发觉没有，你的头脑是很灵活的，只要你把大部分精力全部用在学****上，老师相信，今天的59分将会变成明天的95分。
看着这温馨的批语，我的眼眶湿润了，从小到大，从没有一位老师这么夸过我，这么信任我。那一刻，我感觉自己是这个世界上最幸福的人，同时又以为自己这么的成绩简直太对不起老师了，并下定决心要考一个95分回报老师的厚爱。
我抬起头深情地望着张老师，张老师也望了望我，还对我微微一笑，我马上感觉满身暖洋洋的，像沐浴在阳光下一样。这时只听张老师说道：“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，这句话是我的座右铭。这次考试有一部分同学没考好，关键原因是我这个当老师的不会教，以后我会努力，努力，再努力，争取当一个会教的好老师，你们愿意跟老师一起努力吗？”“愿意！”全班同学异口同声，那声音超乎平常的响亮。
从那以后，我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开始认真学****了。说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，老师讲的，我竟然全全部懂，成绩也如芝麻开花——节节高。这一切全部得归功于张老师那温馨的批语！点评文章围绕老师在“我”语文试卷上的批语这个话题展开，先写老师发试卷，然后写老师的批语，接着写“我”发觉批语后的感受，最终写我珍藏批语和“我”因批语而转变。句子、段落之间的衔接过渡也很自然。整篇文章语言连贯，条理清楚。
三、文题展示
每逢节日来临，大家欢声笑语，到处全部洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉醉在欢乐之中吧。以节日为题，写一篇作文，不少于500字。
1．要做到语言连贯，首先应该保持话题统一。一段话不论有多少句子，全部应该围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒，想到哪里写哪里。
2．围绕一个话题的各个句子，还应该有一个合理的次序。
3．语言连贯还应注意句子间的衔接过渡。合适地利用关联词、提醒语或过渡句，能够帮助我们衔接句子。
学生写作实践，集体评议
语言要连贯
教学目标
“语言表示连贯”的基础要求。
2．掌握使“语言表示连贯”的方法。
知识讲解
连贯：所谓连贯，就是语言的表示，要注意句和句的排列组合，注意上下句的联络、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
例文讲解
读一读下面的语段，你以为有什么问题吗?四面的景色很秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。
技巧点拨
一、要做到语言连贯，首先应该保持话题统一
比如昆明的雨中写昆明菌子极多的那部分文字，作者提到了
，也最廉价的牛肝菌；
；
，味道鲜浓，无可方比的鸡土枞菌；
；
，中看不中吃，叫鸡油菌……
中间还穿插了一个坐火车采鸡枞的笑话。即使写的内容不少，但全部围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，因此读起来并不让人以为杂乱。
二、围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的次序。